江西省上饶市弋阳县第一中学、横峰中学、铅山县第一中学2024-2025学年高二下学期4月月考生物答案（含部分解析）.docxVIP

高二生物答案

1.A【解析】标记重捕法中的相关计算：进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，则估算该区域中杜鹏大约有(45-4)×35÷5=287只，A正确；调查杜鹃的种群密度时，要在调查范围内随机捕捉，而不是在杜鹃经常出没的地方捕捉，B错误；a~b段中，种群密度基本稳定，出生率和死亡率基本相等，因而种群数量维持相对稳定，C错误；进行调查的某区域内的种群数量=第一次捕获的某种生物的数量×第二次捕获的该种生物的数量÷第二次捕获的该种生物的标记个体数量，若在第二次捕获过程中，发现有因被捕食而脱落的标记物，计算时已剔除脱落标记物的影响，不影响估算值，D错误。

2.C【解析】栖息地丧失和碎片化导致大熊猫之间的基因交流受到影响，表现为出生率下降，因此是导致野生大熊猫数量骤减的重要原因，A正确；栖息地碎片能维持的大熊猫数量与碎片的面积大小呈正相关，即碎片的面积越小，则能维持的大熊猫数量越少，B正确；不同栖息地间建立生态走廊利于打破不同大熊猫种群间的地理隔离，有利于大熊猫的保护，C错误；增加自然保护区的数量和面积属于就地保护的手段，而就地保护是对大熊猫进行保护的有效措施，D正确。

3.【答案】D

【详解】A、该实验方法的设计时利用了减法原理，即分别除去鼠类和蚁类来分析二者之间的关系，A正确；

B、为了使实验数据更加具有说服力，该实验中样方的数据应该来自于两个样方的平均值，B正确；

C、根据实验数据可推测，啮齿类和蚁类通过种间竞争相互抑制，因为数据结果显示，当除去两者中任一种时种子数量均未改变，但保留种类的数量均增加，C正确；

D、根据上述数据不能判断生态系统中啮齿类和蚁类的生态位相同，因为生态位的调查包括食物、空间以及在群落中的地位和作用等多方面，D错误。

故选D。

4【答案】B

【详解】A、由促进模型(a)可以看出，物种取代有顺序性、可预测性和方向性，A正确；

B、由抑制模型(b)，可推测物种的取代不一定是有序的，如A可能被B取代，也可能被D取代，演替通常是由个体较小、生长较快、寿命较短的物种发展为个体较大、生长较慢、寿命较长的物种，B错误；

C、根据忍耐模型(c)，可以看出群落演替的过程中，开始演替卷：A凹、凸学长

B、C、D，说明任何物种都可以开始演替。自然条件下，资源是有限的，而(c)为忍耐模型，说明模型(c)中能忍受有限资源的物种将会取代其他物种，C正确；

D、人类活动可能改变群落演替的速度和方向，D正确。

故选B。

5．D

【详解】A、根据图1的能量流动关系，可知A是生产者、D是初级消费者、C是次级消费者、B是分解者，生产者是第一营养级，初级消费者是第二营养级，之间的传递效率为1.5×106/7.5×106×100%=20%，A错误；

B、根据生态系统的能量流动，调整生态系统营养结构有利于调整能量流动方向，使能量持续高效地流向对人类有益的部分，提高能量的利用率，但是不能改变能量传递效率，B错误；

C、分析图2可知，甲数量增加导致乙数量增加，而乙数量增加导致丙数量增加、甲数量下降；乙数量下降导致丙数量下降、甲数量增加，可见甲、乙、丙三者的能量流动方向是甲→乙→丙，能量流动方向为单向传递，C错误；

D、由图2可知乙捕食甲，若甲是第一营养级时，乙可以作为第二营养级，即图

1中D所代表的的营养级，D正确。

故选D。

6．B

【详解】A、生态位是指一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，群落内物种长时间的种间竞争可能导致生态位的分化，任何两个物种的生态位都不会完全重叠，A错误；

B、从曲线可以看出，当M大于a时，才能收获到甲的种子，B正确；

C、从曲线可以看出，在自然状态下，若观测到某年M值为b，MN，当随着M增大，则N也增大，说明甲没有被乙淘汰，C错误；

D、当M=c时，N=M，即甲、乙达成竞争平衡，代表的是（收获时甲种子数/收获时乙种子数）=（甲播种的种子数/乙播种的种子数），可理解为两种生物收获与播种比相等，而收获的甲种子数未必等于乙种子数，D错误。

故选B。

7【答案】D

【详解】A、随着海拔的升高，温度下降，从而导致植被的不同，若为某高山不同海拔的群落，Ⅲ为阔叶林，则Ⅱ可为针叶林，A正确；

B、能量流动具有单向流动逐级递减的特点，因此Ⅲ为第一营养级(能量最多)，Ⅱ为第二营养级(能量次之)，Ⅰ为第三营养级(能量最少)，能量在相邻两个营养级间的能量传递效率为10%~20%，因此Ⅲ流向Ⅱ的能量大于Ⅱ流向Ⅰ