中职电工基础教案：光的反射 折射 透射(全2课时).docx

备课组别

电子

上课

日期

主备

教师

授课教师

课题

第五章光现象及应用第一节光的反射折射透射

教学

目标

1.了解光的反射

2.知道光线是一种物理模型

3.理解光的折射定律

4.通过对折射定律的学习，能解释生活中常见的光的折射现象

4.

重点

理解光的折射定律

难点

理解光的折射定律

教法

教学设备

多媒体展示系统

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

一、引入课题

用多媒体展示系统展示教材图6-1。

提问：请看如图所示的照片，你能猜出这“怪物”是什么吗？它是怎么拍摄出来的呢？

（一般情况下，学生回答不出来）

引入课题：

要想弄清这个问题，我们就是学习今天的内容——第一节第一节光的反射折射透射

光的反射

光的反射定律

光路可逆性

学生阅读回答

教学

环节

教

学

内

容

二、平面镜成像

三、光的折射

我们在初中已经学过，在同种均匀的介质中光是沿直线传播的，光在真空中的传播速度为3×108m/s。当光从一种介质进入另一种介质时，会产生方向上的变化，光的这种方向变化叫作折射。

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

光为什么会发生折射现象呢？经过长期的理论和实验的研究，人们发现折射现象与光在介质中的传播速度有关。光在真空中的速度最大，?在其他介质中的速度都小于此值。因此当光从真空射入其他不同的介质时，会发生不同程度的偏折，这种现象显示了介质对光的一种性质。为了描述介质的这种性质，人们把光在真空中的速度c和光在介质中的速度v之比叫作介质的折射率，用n表示：

n=由于光在真空中的速度大于光在任何介质中的速度，所以，其他介质的折射率都大于1。几种介质的折射率见教材中的表6-1。

提问：酒精和水两种介质相比，谁的折射率较大？

（酒精）提问：酒精和水两种介质相比，谁的密度较大？

（水）

可见，介质的折射率和密度是两个不同的概念。

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

由表6-1可以看出，空气的折射率非常接近于1（真空的折射率），有时我们就忽略这种差异，认为空气的折射率为1。

用多媒体展示系统展示教材图6-2。

当光从介质n1射入介质n2（例如从空气射入玻璃）时，入射光线和法线间的夹角θ1叫作入射角，折射光线和法线间的夹角θ2叫作折射角，如图所示。它们之间的定量关系是1621年荷兰数学家斯涅耳发现的：n1sinθ1＝n2sinθ2

人们把这个规律叫作光的折射定律，也叫斯涅耳定律。

由折射定律我们知道，光在折射率大的介质中与法线的夹角小，在折射率小的介质中与法线的夹角大。

如果让光线逆着原来的折射光线射到界面上，光线就会逆着原来的入射光线发生折射，即在折射现象里，光路是可逆的。

板

书

设

计

光的反射折射透射

1.光的反射

2.平面镜成像

3．光的折射

光在真空中的速度c和光在介质中的速度v之比叫作介质的折射率，用n表示：

光的折射定律：

n1sinθ1＝n2sinθ2

教

后

札

记

江苏省XY中等专业学校2021-2022-2教案编号：

备课组别

电子

上课

日期

主备

教师

授课教师

课题

第五章光现象及应用第一节光的反射折射透射

教学

目标

1.进一步理解光的折射定律

2.通过对折射定律的学习，能解释生活中常见的光的折射现象

3.理解透镜成像

4.

重点

理解透镜成像

难点

理解透镜成像

教法

教学设备

多媒体展示系统

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

复习引入课题

1.光的反射

光的反射定律

光路可逆性

2.平面镜成像特点

3.光的折射

学生回答

教学

环节

教

学

内

容

当光从介质n1射入介质n2（例如从空气射入玻璃）时，入射光线和法线间的夹角θ1叫作入射角，折射光线和法线间的夹角θ2叫作折射角，如图所示。它们之间的定量关系是1621年荷兰数学家斯涅耳发现的：n1sinθ1＝n2sinθ2

人们把这个规律叫作光的折射定律，也叫斯涅耳定律。

新授内容

四、透镜

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

教

学

内

容

教学

环节

教学活动内容及组织过程

个案补充

板

书

设

计

光的反射折射透射

1.光的反射

2.平面镜成像

3．光的折射

光在真空中的速度c和光在介质中的速度v之比叫作介质的折射率，用n表示：

光的折射定律：

n1sinθ1＝n2sinθ2

4.透镜

教

后

札

记