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“越来越宽的信息”教学案例

省中学

分析

教学大纲要求学生性地了解通信、光纤通信、网络通信的优点、原理。本章节关键

在于让学生认识到人类已进入信息时代，已经渗透到人类生产、生活的各个领域。

的发展给人类的生活方式带来了的变化。使学生通过学习，了解科技为人

类带来的便利。从而提高学生学习科学的，使学生养成关心科学发展前沿的习惯，树立

正确的科学观，培养振兴、用科学服务于人类的使命感和责任感。教学重点是以大量的

、影视画面介绍该章节所讲的各种通信方式的优点、缺点和改进方法，结合学生日常生

活接触到的信息加深对信息越来越宽的理解。宣传科学家们不畏艰难，勇于攀登的钻研

精神。

教学目标

知识与技能

①性了解：通信、光纤通信、网络通信。

②通过教学使学生了解：为什么要用微波通信？如何实现微波通信？了解微波性质接近于光波，

大致沿直线，不能沿地球表面绕射的特性，了解微波过程中的一些以及这些缺

陷如何通过通信来弥补。

③了解光纤通信的原理和优点。

④了解网络通信的发展过程和优点，掌握发电子邮件的方法。

过程与方法

通过师生共同交流来探讨现代信息的变化，用大量的多、影视画面使学生掌握和了

解通信、光纤通信、网络通信的特点和粗略的原理。

、态度与价值观

通过学习现代通信知识，了解科技为人类带来的便利，提高学生学习科学的，使学生养

成关注科学发展前沿的习惯，树立正确的科学观，培养振兴、用科学服务于人类的使命

感和责任感。

重点与难点

通信、光纤通信、网络通信的优点和原理。

教学准备

光纤小灯具、演示光在光导纤维中的装有水和有小孔的塑料瓶、不透光的纸、水、光的

全反射演示仪器、微波通信、通信影视、能上网的计算机一台（有条件的话让学生

人手一台）。

板书设计

第四节越来越宽的信息

一、与科学发展

信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息的量就越大。

二、微波通信

三、光纤通信

光的入射角决定它是否离开介质。如果角度足够大，光就被反射回水中。

四、网络通信

小结

教学过程

引入新课

师：，请大家谈谈古代人、近代人、现代人用什么传递信息。他们传递信息的信息量

有什么变化？

生甲：古代人用语言（大声喊）传递信息。

生乙：古代人用手势、消息树、烽火台传递信息。传递的信息比甲说的快、范围大。

生丙：古代人用文字写成书传递信息，传递的信息量比上面两种情况范围大。

生丁：发明了电以后，近代人用收音机、黑白、、电报传递信息。

生：现代人用彩影、立体、手提、彩视、音响、DVD、电脑等传递信息。

师：刚才说的很好，通过大家的讨论，我们可以得出什么结论？

生：学生讨论后总结：

随着时代的发展、科技的进步，人类获取的信息量越来越大，越来越多，越来越快。

师：总结得很好，这就说明信息越来越宽，越来越快，今天我们就来学习第九章的第四

节──越来越宽的信息。

师：现在我们来看一看下面的图像。（多0．5min故事，再0．5min相同

内容的）

师：请回答上面听到和看到的0．5min的故事，哪个给你的信息量大？

生：看到的故事。

师：知道它们是用什么作为载体吗？

生：微波。

师：回答很好。为什么要用微波做载体？

因为微波比中波和短波的频率更高，可以传递的信息。作为载体的无线电波，频率越高，相

同时间内传递的信息越多。

板书：信息理论表明：作为载体的无线电波，频率越高，相同时间内输送信息量就越大。

师：请看P89~90并分小组讨论回答下列两个问题：

（1）微波的波长、频率在什么范围？

（2）微波通信有什么优点？有什么缺点？为什么？

5

生甲组：波长在10m~1mm之间，频率在30兆赫兹~3×10兆赫兹之间。

生甲组：优点：一条微波线路可以同时开通几千、几万路。

生丙组：缺点：是每隔50km要