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《培智劳动技能教学案例《剥花生》》
一、教学背景与目标
培智学校作为特殊教育体系中的重要组成部分，承担着为智力障碍学生提供适应性教育的关键使命。在日常教学实践中，劳动技能课程不仅是学生掌握生活自理能力的基础，更是其融入社会、提升自我价值感的核心途径。本学期初，我校针对中低年级段（6-12岁）智力障碍学生开展了一项系统性劳动技能训练计划，重点聚焦于日常生活中的基础操作能力培养。通过前期能力评估发现，该年龄段学生普遍存在手部精细动作发展迟缓、注意力持续时间短、任务理解能力薄弱等问题。例如，在生活适应课的摸底测试中，仅有35%的学生能够独立完成简单物品的抓握与分离动
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