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教学分享：用估算解决问题习题思考
一、教学背景与问题提出
在小学数学课程体系中，数感的培养是贯穿始终的重要目标之一。随着《义务教育数学课程标准》对核心素养的持续深化，估算能力作为学生数学思维发展中的关键环节，其地位日益凸显。然而，在实际教学过程中，许多教师发现，尽管教材中设置了专门的估算内容，但学生在面对真实情境下的应用问题时，仍然习惯于依赖精确计算，缺乏主动运用估算策略的意识和能力。
这一现象背后反映出的不仅是知识掌握的问题，更是思维方式与学习习惯的深层挑战。尤其是在“用估算解决问题”的相关习题训练中，学生往往表现出对题意理解模糊、策略选择不当、判断依据不足
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