高中人教统编版基层群众自治制度说课稿.docx

研究报告

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高中人教统编版基层群众自治制度说课稿

一、教学目标

1.1.知识与技能目标

(1)本节课的知识与技能目标旨在帮助学生深入理解基层群众自治制度的内涵、意义和实施路径。学生将通过学习，掌握基层群众自治的基本概念、特征和作用，了解我国基层群众自治制度的法律依据和发展历程。此外，学生还需学会分析基层群众自治制度在实际生活中的应用，包括居民委员会、村民委员会等自治组织的运行机制和作用，以及如何通过民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等途径实现基层群众自治。

(2)在技能方面，学生需培养以下能力：一是分析问题的能力，能够运用所学知识对基层群众自治制度的相关问题进行深入分析；二是实践操作能力，通过参与社区活动、模拟自治组织运作等方式，提高学生在实际中运用基层群众自治制度的能力；三是团队合作能力，在小组讨论和协作中，学会倾听他人意见，形成共识，共同完成学习任务。同时，学生还需具备一定的批判性思维，能够对基层群众自治制度进行反思和评价。

(3)为实现上述知识与技能目标，教学过程中将注重以下几个方面：首先，通过案例教学，引导学生了解基层群众自治制度在实际生活中的具体应用；其次，采用小组讨论和角色扮演等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；再次，结合多媒体教学手段，丰富教学内容，提高教学效果；最后，通过课后作业和实践活动，巩固学生的知识和技能，培养学生的实际操作能力。通过这些教学手段，使学生能够在学习过程中全面提高自身的知识与技能水平。

2.2.过程与方法目标

(1)在过程与方法目标方面，本节课旨在培养学生自主探究、合作学习和创新思维的能力。通过引入真实案例，如2019年，我国某城市社区居民委员会在疫情防控期间发挥自治作用，组织居民开展防疫宣传、物资采购和社区消毒等工作，有效提升了社区居民的自我防护意识和社区整体防疫能力。学生将在此案例基础上，通过小组讨论和合作学习，分析基层群众自治制度在疫情防控中的具体应用和作用。

(2)教学过程中，将采用以下方法实现过程与方法目标：首先，通过数据展示，如根据国家统计局数据，截至2020年底，全国共有居民委员会23.4万个，村民委员会59.5万个，使学生了解基层群众自治组织的广泛覆盖。其次，通过角色扮演，模拟居民委员会和村民委员会的日常工作，让学生体验基层群众自治的实践过程。再次，引入创新思维训练，如组织学生设计一套基层群众自治制度创新方案，鼓励学生提出具有针对性的改进措施和建议。

(3)为了提高学生的实践操作能力，本节课将结合以下案例进行教学：2020年，某高校学生在社区开展“垃圾分类，从我做起”活动，通过制作宣传海报、开展知识讲座、组织实践活动等方式，引导社区居民树立垃圾分类意识，提高垃圾分类投放准确率。在此案例中，学生将学习如何运用所学知识，结合实际需求，开展基层群众自治活动。此外，通过分析此类案例，学生将认识到基层群众自治制度在推动社会文明进步和提升居民生活质量方面的重要作用。

3.3.情感态度与价值观目标

(1)在情感态度与价值观目标方面，本节课旨在培养学生的社会责任感和公民意识。通过学习基层群众自治制度，学生能够认识到自己在社会中的角色和责任，如2021年，某社区通过居民自治，成功解决了长期存在的环境污染问题，改善了居民生活环境。这一案例让学生体会到，每个人都应积极参与到社区建设中，共同维护家园的美好。

(2)教学过程中，将引导学生树立正确的价值观。例如，通过学习我国基层群众自治制度的法律地位，学生了解到宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民”，人民通过基层群众自治组织行使民主权利。这一知识点有助于学生形成尊重法律、维护法治观念的价值观。

(3)此外，本节课还将注重培养学生的集体荣誉感和团队合作精神。在基层群众自治的实践中，学生将体会到团结协作的重要性。例如，某社区在举办文化节期间，居民们共同策划、组织活动，不仅提升了社区的凝聚力，还增强了居民的归属感和自豪感。这些案例将激发学生在日常生活中积极参与集体活动，为构建和谐社会贡献力量。

二、教材分析

1.1.教材内容概述

(1)本教材内容概述主要围绕基层群众自治制度展开，旨在使学生全面了解这一制度的起源、发展、特点和实施情况。教材首先介绍了基层群众自治制度的定义和意义，阐述了其在国家治理体系中的重要地位。随后，教材详细讲述了我国基层群众自治制度的法律依据，包括宪法、地方组织法、居民委员会组织法等，使学生明确这一制度的法律地位。

(2)教材进一步分析了基层群众自治组织的构成和职能，包括居民委员会、村民委员会等，并介绍了这些组织在民主选举、民主决策、民主管理和民主监督等方面的具体实践。通过案例教学，教材展示了基层群众自治制度在实际生活中的应用，如疫情防控、社区治理、