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部编版七年级下册道德与法治学生学习活动评价设计方案
一、评价理念与原则
本评价设计以七年级下册道德与法治课程核心素养为导向，聚焦“青春时光”“情绪情感”“集体成长”“法治天地”四大主题模块，旨在通过科学、多元的评价，全面监测学生在学习活动中的参与度、认知达成度、能力提升度及情感态度价值观养成情况，发挥评价的诊断、激励与导向功能，促进学生核心素养的全面发展。评价过程遵循以下原则：
发展性原则：以促进学生成长为核心，注重过程性评价，关注学生在学习活动中的进步与变化，而非单纯的结果判定。
多元性原则：综合采用教师评价、学生自评、同伴互评、小组评价等多种评价主体，结合书面测试、实践活动、课堂表现等多
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