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小学美术《趣味漫画》教案范文

一、基本信息

1.课程名称：《趣味漫画》

2.授课年级：小学四年级

3.课时安排：1课时（40分钟）

4.学科领域：美术

二、教学目标

1.知识与技能：了解漫画的基本概念和特点（夸张、变形、幽默），认识漫画中人物表情、动作的夸张表现方法，能够运用简单的线条画出一幅具有趣味的漫画人物或场景。

2.过程与方法：通过观察、欣赏、讨论、模仿和创作实践，感受漫画的趣味性，掌握夸张手法在漫画中的运用技巧，提升观察能力和动手创作能力。

3.情感、态度与价值观：感受漫画带来的快乐，激发对美术创作的兴趣，培养乐观幽默的生活态度，学会用漫画的形式表达自己的想法。

三、教学重难点

1.教学重点：理解漫画夸张、变形的核心特点，掌握人物表情和动作的夸张表现方法。

2.教学难点：如何运用夸张手法创作出形象生动、富有个性和趣味性的漫画作品。

四、教学准备

1.教师准备：多媒体课件（包含经典漫画作品、漫画人物表情动作素材）、漫画实物范例、画纸、马克笔、铅笔、橡皮等绘画工具。

2.学生准备：画纸、铅笔、橡皮、彩色画笔（水彩笔、马克笔均可）。

五、教学过程

（一）导入新课：趣味漫画猜猜猜（5分钟）

1.教师播放多媒体课件，展示3-4幅学生熟悉的经典漫画形象（如《哆啦A梦》《海绵宝宝》中的角色），提问：“同学们，你们认识这些可爱的形象吗？它们来自哪里呀？”引导学生说出“漫画”。

2.教师小结：这些生动又有趣的形象都是漫画作品，漫画就像一位快乐的魔法师，能把我们身边的人和事变得特别有意思。今天，我们就一起走进漫画的世界，学习创作《趣味漫画》。（板书课题）

（二）探究新知：认识漫画的趣味密码（10分钟）

1.认识漫画的特点

教师展示两组图片：一组是真实的人物照片，另一组是对应的漫画形象（如夸张脸型的漫画人物），引导学生对比观察：“请大家仔细看看，漫画里的人物和真实的人物有什么不一样呀？”

学生自由发言后，教师总结漫画的核心特点：夸张、变形、幽默。（板书：夸张、变形、幽默）

补充说明：漫画会把人物的外貌、表情、动作中最有特点的部分放大，让形象更生动、更有感染力，这就是夸张和变形；而这些夸张的表现往往能让我们会心一笑，这就是漫画的幽默之处。

2.解锁漫画的夸张技巧——表情与动作

（1）表情夸张：教师展示“开心、生气、惊讶、难过”四种基础表情的漫画素材，讲解：“漫画里的表情会把我们真实的情绪放大，比如开心时眼睛眯成一条缝、嘴巴张得像碗一样大；生气时眉毛竖起来、脸憋得通红。”组织学生模仿这些夸张的表情，加深理解。

（2）动作夸张：展示漫画中“跑步、跳跃、摔倒”等夸张动作的素材，对比真实动作，引导学生发现：“漫画里的动作会把肢体拉伸或缩短，比如跑步时腿画得很长，手臂摆得很大，这样看起来更有动感。”

3.欣赏优秀作品

教师展示多幅适合小学生的趣味漫画作品（包括单幅人物漫画和简单的场景漫画），提问：“这些漫画作品哪里让你觉得有趣？它们运用了我们刚才说的哪些夸张技巧呀？”引导学生进一步感受漫画的趣味和创作方法。

（三）创作实践：画出我的趣味漫画（18分钟）

1.任务布置：请同学们运用夸张、变形的手法，创作一幅趣味漫画。可以画夸张的人物表情、有趣的动作，也可以画生活中的小场景（如课间游戏、家庭趣事）。

2.教师指导：

（1）创作前，引导学生先在脑海里构思形象：“你想画什么主题？要把哪个部分夸张变形呢？”可以让学生先在草稿纸上简单勾勒草图。

（2）创作过程中，教师巡视指导，重点关注学生是否运用了夸张手法：对表情、动作设计有困难的学生，可引导其参考课件素材；对能力较强的学生，鼓励其添加简单的背景，让作品更完整。

（3）提醒学生注意线条的流畅性，先铅笔勾勒，再用彩色画笔涂色，保持画面整洁。

（四）展示评价：漫画乐园分享会（5分钟）

1.作品展示：挑选3-4幅有代表性的学生作品，通过投影展示，邀请作者上台介绍自己的作品：“你的漫画画的是什么？你运用了哪些夸张的技巧？你想通过这幅漫画表达什么呀？”

2.学生互评：组织其他学生对展示的作品进行评价，提问：“你觉得这幅漫画最有趣的地方在哪里？你有什么小建议吗？”

3.教师总结评价：肯定学生的创作热情和创意，对作品中的亮点（如夸张的表情、生动的动作）进行表扬，同时针对共性问题（如线条不够流畅、夸张不够明显）给出改进建议，鼓励学生继续探索漫画的乐趣。

（五）课堂小结与拓展（2分钟）

1.小结：今天我们认识了漫画的特点，学会了用夸张、变形的手法创作趣味漫画，感受到了漫画带来的快乐。其实，漫画不仅能让我们开心，还能表达想法、传递温暖。

2.拓展：鼓励学生课后多欣赏优秀的漫画作品，尝试把生活中的趣事画成漫画，分享给家人和朋友；也可以和同