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乘上列车去画画教学设计

篇1：《乘上列车去画画》教学设计

一、教材分析：

本课以火车为媒介，比以往单纯绘画风景的课程来说，显得活跃、开阔了很多，极富童趣，使同学爱好盎然，同学不用再因只顾单纯的绘画风景，而损失掉更多美妙的事物。例如：祖国各地的风情文化与想象中奇异的景致。

二、教学目的：

1、引导同学选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培育同学同他人沟通与合作的.力量。

3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。

三、教具：录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

四、教学重点及难点：指导同学如何画出被遮挡物体。

五、同学用具：蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

六、教学过程：

（一）组织教学，安定心情

（二）导入新课

请同学听录音（火车开来的声音）同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

（三）讲授新课

1、老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观看贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画挨次是：由下向上画、由前向后画。

2、老师演示画画箱的`车箱画法四句话：

（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（留意：自己的本子有多大，车箱的长度画多长。）

3、启发同学依据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱外

4、引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。

（四）同学练习

1、再次提示同学物体被遮挡部分画法。

2、老师巡察指导（放音乐）。

（五）课堂总结

1、再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。

2、老师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。

篇2：《乘上列车去画画》教学设计

课堂类型：造型表现

教学目标：

1、引导同学选用各种工具材料，采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业，培育同学同他人沟通与合作的力量。

3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山，激发喜爱祖国的情感。

教学重、难点：指导同学如何画出被遮挡物体。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：按常规进行

二、讲授新课：

1、引入阶段：

请同学听录音（火车开来的声音）同时老师出示能拉动的火车列箱，并提问同学听到什么声音，导出题目《乘上列车去画画》。

2、进展阶段：

老师出示贴有一节车箱的挂板，用各种水果贴片进行贴画让同学观看贴的是否正确、合理，并说一说为什么？之后，老师讲解物体的前后遮挡部分的画法，物体在车箱里的绘画挨次是:由下向上画、由前向后画。

老师演示画画箱的车箱画法四句话：

（1）先画车箱长方形。

（2）再画车轮小圆形。

（3）火车铁轨两条线。

（4）车身图案任你添。

其中车身图案可以用点、线、面来装饰（留意:自己的本子有多大，车箱的长度画多长。)

启发同学依据老师在黑板上的范画的车箱，自己还能画出什么样的车箱形状。

引导同学发挥想象力把火车箱装满各种货物，并让同学到黑板上来把车箱画满自己喜爱的东西。

三、同学作业，老师辅导：

四、课堂总结

1、再次提示同学作品一个连一个贴在黑板右侧变成一列装满货物的火车，并让同学评说哪个车的好与坏。

2、老师总结发言，引导同学说一说应把这么多的东西送到祖国四周八方，最终放一段火车慢慢开走的，表示司机叔叔开着火车带着同学的心愿走远。

五、整理与整理：

六、课后拓展：同学回家收集一些表现祖国悠久历史、改革开放宏大成就的图片。

篇3：《乘上列车去画画》教学设计

《乘上列车去画画》教学设计

教学目的:

1、引导同学选用各种工具资料,采纳画、撕、剪、拼贴等多种手法进行造型活动。

2、通过集体作业,培育同学同他人沟通与合作的力量。

3、引导同学关注并观赏祖国的大好河山,激发喜爱祖国的情感。

教具::录音机、水粉、范画、画挂板、火车图片。

教学重点、难点:指导同学如何画出被遮挡物体。

同学用具::蜡笔、水彩笔、水彩、调色盘。

教学过程:

一、组织教学,安静心情

二、导入