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高中语文群文阅读教学中的多元思维培养策略论文

摘要：本文旨在探讨高中语文群文阅读教学中多元思维培养的策略。通过分析当前高中语文群文阅读教学现状，提出针对性的教学策略，以期为高中语文教育工作者提供有益的借鉴和启示。

关键词：高中语文；群文阅读；多元思维；培养策略

一、引言

（一）当前高中语文群文阅读教学现状分析

1.传统教学方式局限了学生的思维发展

在高中语文群文阅读教学中，传统的教学方式往往注重对单篇文本的分析和解读，而忽视了群文之间的内在联系。这种教学方式容易使学生陷入机械记忆和应试教育的误区，难以激发学生的阅读兴趣和思考能力。长此以往，学生的思维发展受到限制，难以培养出多元化的思维方式。