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幼儿园大班下学期数学教案小鬼当家含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班下学期，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，结合《幼儿园大班数学领域课程标准》，设计“小鬼当家”这一数学活动。本课内容属于大班数学领域“认识数量与形状”单元，旨在通过生活化的情境，让学生在操作和游戏中，理解数量关系，培养幼儿的数感和空间观念。与前后的知识关联紧密，为后续学习“加减法”和“图形分类”打下基础。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的数学基础，对数量、形状有一定的认识。但在实际操作中，可能存在以下困难：①对数量关系的理解不够深入；②在操作过程中容易出错；③对空间概念的认识模糊。针对这些情况，教学设计应注重直观性、操作性和趣味性，以激发幼儿的学习兴趣，帮助他们克服学习困难。

3.教学目标与策略

教学目标：①让幼儿理解数量关系，掌握简单的加减法；②培养幼儿的空间观念，提高他们的操作能力；③激发幼儿的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。

教学策略：①创设生活化情境，让幼儿在游戏中学习；②采用操作、讨论、展示等多种教学方法，提高幼儿的参与度；③关注个体差异，针对不同幼儿的特点进行差异化教学。

二、教学目标

知识目标

说出：能够识别并说出10以内的数字。

列举：能够列举出生活中常见的10以内的物品数量。

解释：能够解释数量之间的关系，如“多”和“少”。

能力目标

设计：能够设计简单的购物清单，并按照清单进行购物。

操作：能够独立完成简单的加减法运算。

评价：能够评价自己的购物清单是否合理，并说明理由。

情感态度与价值观目标

体验：体验自主管理的乐趣，培养责任感。

尊重：尊重他人的意见，学会合作与分享。

积极：对数学活动保持积极的态度，勇于尝试。

科学思维目标

观察：通过观察生活中的数量关系，发展观察能力。

分析：能够分析数量之间的关系，发展分析能力。

推理：能够根据已知信息进行推理，发展推理能力。

科学评价目标

评价：能够评价自己的购物清单是否满足需求，发展评价能力。

反思：能够反思自己的购物过程，发展反思能力。

改进：能够根据评价结果改进自己的购物策略，发展改进能力。

三、教学重难点

重点：理解数量关系，掌握简单的加减法操作。难点：在生活情境中灵活运用加减法解决问题，培养幼儿的空间观念和逻辑思维能力。难点之所以难，在于幼儿需要将抽象的数学概念与具体的生活经验相结合，这一过程需要教师通过直观教具和生动故事引导幼儿逐步理解和掌握。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下物资：1套多媒体课件，5份任务单，10个教具（包括图表和模型），以及相关音频视频资料。学生方面，需预习教材相关内容，并收集相关生活实例。此外，教学环境需布置成小组合作模式，黑板板书设计清晰，确保教学流程的顺畅与高效。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过讲述故事或展示图片，引入“小鬼当家”的主题，激发幼儿的兴趣。

展示图片：一张家庭超市的图片，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么地方吗？你们在超市里都见过哪些东西？”

教师总结：超市是购物的地方，里面有各种各样的商品。

2.新授（35分钟）

任务一：认识商品和价格（5分钟）

教师展示不同种类的商品图片，如水果、蔬菜、文具等，引导幼儿说出商品的名字。

教师提问：“这些商品都有什么特点？你们知道它们的价格吗？”

教师讲解商品的价格标签，并示范如何读取价格。

幼儿观察价格标签，并尝试自己读取。

任务二：学习加减法（10分钟）

教师通过故事或游戏，引入加减法的概念。

教师展示加减法算式，如“3+2=？”引导幼儿思考并回答。

教师讲解加减法的运算规则，并示范如何进行计算。

幼儿跟随教师进行加减法练习。

任务三：设计购物清单（10分钟）

教师分发购物清单模板，引导幼儿思考并设计自己的购物清单。

教师示范如何根据需求填写购物清单，并讲解注意事项。

幼儿独立完成购物清单设计。

任务四：模拟购物（10分钟）

教师准备模拟购物场景，如摆放商品、设置价格等。

幼儿根据购物清单进行模拟购物，并计算总价。

教师观察幼儿的购物过程，并给予指导。

任务五：评价与反思（5分钟）

教师组织幼儿进行小组讨论，评价自己的购物清单和购物过程。

教师引导幼儿反思自己在购物过程中遇到的问题和解决方法。

教师总结本次活动的收获，并鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识。

3.巩固（5分钟）

教师通过游戏或练习，巩固幼儿对加减法和购物清单的理解。

教师提问：“你们还记得刚才学到的加减法吗？谁能来演示一下？”

幼儿进行加减法练习，并展示自己的成果。

4.小结（5分钟）

教师总结本次活动的重点内容，并强调加