世界文化遗产介绍与讨论.pdfVIP

单元:第3单元板块:

欢迎来到本单元

课堂设计指导思想:

本课通过了解世界文化遗产，拓展学生的人文知识，培养学生的人文素养。通过一系列课

堂活动，激发学生用英语了解、描述、表达世界文化遗产，同时为下一课做好铺垫。

教学目标：(用英文撰写)

1.学生将被要求讨论一些宏伟的建筑，包括宙斯雕像、泰姬陵、空中花园和

波斯宫殿；2.要求学生参与讨论，练习他们的口语，并参加所有设计的活动；

3.期望学生能够描述其中一个古代文明，并培养他们的文化保护意识。

教学程序：步骤1引入

1.以歌曲《巴比伦河》开始课程，并引入。2.通过介绍世界七大激发学生

的，并通过提问“为什么它们被称为世界七大？”和“你还知道哪些其他古代文

明？”来引入话题。【设计说明】通过学生感的歌曲引入。

步骤2观察与理解

让学生观察，并询问他们对的了解情况。【设计说明】通过问答了解学

生对四幅的了解程度。

步骤3阅读与理解

介绍宙斯雕像、泰姬陵、空中花园和布达拉宫。要求学生阅读描述以获取详细信息，然后

填写表格。

【设计说明】通过介绍背景知识，填空，确保学生掌握所需知识，并以此作为示范，

为下面学生要做的“Presentation”作铺垫。

Step4Discussion

让学生谈谈他们感的古代文明。

【设计说明】鼓励学生用刚接触的有关古代文化建筑的词汇来谈论自己感的话题。

Step5Presentation

让学生介绍一个古代文明。【设计说明】让学生模仿老师前面的表述,介绍一个古代文化建

筑,以操练巩固所学知

单元：Unit3

板块：Welcometotheunit

课堂设计指导思想：

本课通过了解世界文化遗产，拓展学生的人文知识，培养学生人文素养。通过一系列课

堂活动，激发学生用英语了解、描述、表达世界文化遗产，同时为下一课作好铺垫。

Teachingaims:（用英文撰写）

1.Studentswillbeaskedtotalkaboutsomemagnificentstructures,includingthe

StatueofZeus,theTajMahal,theHangingGardensandthePltalaPalace;

2.Studentsarerequiredtogetinvolvedinthediscussion,practisetheirspoken

Englishandparticipatedinallthedesignedactivities;

3.Studentsareexpectedtobeabletodescribeoneoftheancientcivilizationsand

developtheirsenseofcultureprotection.

Teachingprocedures:

Step1Introduction

1.TheteachersstartsthesonwiththesongRiversofBabylonandintroducethetopic.

2.Arousestudentsinterestsbyintroducingthesevenwondersoftheworldandintroducethetopic

byaskingquestions“Whyaretheycalledthesevenwondersoftheworld?”and“Whatother

ancientcivilizationsdoyouknowabout?”

【设计说明】通过学生感的歌曲引入。

Step2Lookandunderstand

Askstudentstolookatthepict