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2025年学历类自考马克思主义基本原理-学前教育研究方法参考题库含答案解析

一、单项选择题

下列各题只有一个正确答案，请选出最恰当的选项（共30题）

1、马克思主义认为社会存在决定社会意识，在学前教育研究中体现为（）

A.教育实践方式受生产关系制约

B.学前教育政策反映社会需求

C.教育内容决定儿童发展水平

D.教育方法与生产力无关

2、学前教育质性研究最常采用的研究方法是（）

A.混合研究

B.量化研究

C.案例研究

D.行动研究

3、马克思主义实践观在学前教育课程开发中体现为（）

A.纯理论导向

B.儿童中心主义

C.家园社协同开发

D.教师权威决策

4、学前教育研究中的三角验证法主要用于（）

A.提高研究信度

B.降低研究效度

C.缩短研究周期

D.增加研究成本

5、马克思主义认识论认为学前教育研究应遵循（）

A.从实践到理论

B.从理论到实践

C.经验主义

D.实证主义

6、学前教育研究伦理要求研究者（）

A.隐匿被试真实信息

B.无偿获取研究数据

C.忽视家长知情同意

D.随意公开研究成果

7、马克思主义关于教育与社会发展的关系理论在学前教育中体现为（）

A.教育决定儿童认知发展

B.教育水平与生产力无关

C.教育内容反映社会关系

D.教育超前于社会发展

8、学前教育混合研究设计通常包含（）

A.单一数据源

B.研究阶段分离

C.定性定量结合

D.研究者完全中立

9、马克思主义关于人的全面发展理论在学前教育中具体要求（）

A.侧重智力开发

B.发展劳动技能

C.促进社会关系建构

D.忽视个体差异

10、学前教育政策制定中的社会存在决定社会意识原则体现为（）

A.依据专家经验制定

B.反映家长主要诉求

C.跟踪国际教育趋势

D.突出教师主体地位

11、辩证唯物主义认为认识的根本来源是

A.社会实践

B.主观想象

C.遗传本能

D.教育传承

12、学前教育研究中，行动研究法最适用于解决哪种问题？

A.理论框架构建

B.政策制定

C.教师日常工作改进

D.课程资源开发

13、马克思主义关于否定之否定规律的本质特征是

A.螺旋式上升

B.直线式发展

C.循环往复

D.偶然性突破

14、学前教育质性研究中最常采用的数据收集方法是

A.问卷调查

B.访谈法

C.观察记录

D.实验法

15、马克思主义认为社会存在决定社会意识，其根本动力是

A.经济基础

B.上层建筑

C.阶级斗争

D.文化传统

16、学前教育行动研究法的三个基本阶段是

A.计划-执行-总结

B.问题发现-方案设计-效果评估

C.理论构建-实践应用-反馈改进

D.观察-记录-分析

17、马克思主义认识论中实践-认识-再实践循环的核心特征是

A.螺旋式上升

B.波浪式前进

C.阶梯式发展

D.平行重复

18、学前教育研究中的三角验证法主要针对哪种研究局限性？

A.样本偏差

B.方法单一

C.主观性强

D.时间跨度大

19、马克思主义唯物史观中，生产力与生产关系矛盾运动推动

A.社会形态更替

B.经济发展速度

C.文化繁荣程度

D.政治制度完善

20、学前教育质性研究中的参与式观察法最适用于

A.教师培训评估

B.儿童游戏行为分析

C.政策效果追踪

D.课程体系构建

21、唯物辩证法认为，学前教育研究中的观察法应注重事物之间的普遍联系。以下哪项最能体现这一观点？

A.仅记录幼儿行为片段

B.综合分析环境、教师、幼儿多维度互动

C.单纯统计课堂纪律次数

D.长期追踪个体发展轨迹

22、马克思主义实践论强调研究需以实践为基础，学前教育行动研究法的核心特征是？

A.提前设计固定研究方案

B.教师在实践中动态调整策略

C.仅通过文献分析解决问题

D.学生主导研究全过程

23、运用矛盾分析法设计幼儿园课程时，应重点解决？

A.教师专业发展与幼儿兴趣的矛盾

B.个体差异与统一教学目标的矛盾

C.家长参与度与时间限制的矛盾

D.环保材料成本与教学质量的矛盾

24、文献综述在学前教育研究中主要作用是？

A.直接提供实践操作方案

B.系统梳理前人研究成果

C.替代实地调研数据

D.证明教师个人经验合理性

25、保证研究信度的关键措施是？

A.增加访谈对象数量

B.随机抽样与标准化工具结合

C.仅选择权威文献引用

D.提前告知参与者研究目的

26、访谈法在学前教育研究中最适用于？

A.大规模群体行为分析

B.深入探究个体认知过程

C.快速获取课堂即时反馈

D.实验组与对照组比较

27、学前教育研究设计中变量控制的关键目的是？

A.提高研究成本效