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爆米花跳跳小班体育活动教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对的是2025—2026学年的幼儿园小班学生，根据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，本节课旨在通过“爆米花跳跳”这一体育活动，培养幼儿的基本运动能力，提高他们的协调性和灵活性。活动内容与《幼儿园体育活动课程标准》中关于幼儿基本动作技能和体育游戏的要求相契合，是单元课程中“运动技能培养”部分的重要一环。核心概念包括运动协调性、空间感知能力和团队协作意识。

2.学情分析

小班幼儿正处于身体发展迅速的时期，他们对于游戏活动充满兴趣，好奇心强，但注意力集中时间较短，运动技能发展水平参差不齐。本节课的学生可能已经具备一定的跳跃和奔跑经验，但协调性和灵活性仍有待提高。在兴趣倾向上，幼儿普遍喜欢模仿和游戏，因此教学活动应注重趣味性和互动性。此外，部分幼儿可能存在运动协调性不足、空间感知能力较弱等问题，需要教师特别关注和引导。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：培养幼儿的跳跃能力和协调性；提高幼儿的空间感知能力；增强幼儿的团队协作意识。为实现这些目标，教师将采用游戏化教学策略，通过“爆米花跳跳”这一生动有趣的游戏活动，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，教师将根据学生的个体差异，适时调整教学难度，确保每个幼儿都能在活动中得到充分锻炼和发展。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确说出“爆米花跳跳”的规则和动作要领。

列举：能够列举出至少3种提高跳跃能力的练习方法。

解释：能够解释跳跃运动对身体发展的益处。

2.能力的目标

设计：能够独立设计一套简单的跳跃动作组合。

执行：能够在活动中准确执行跳跃动作，保持动作的连贯性和协调性。

评价：能够评价同伴的跳跃动作，提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在活动中体验运动带来的乐趣，增强自信心。

尊重：尊重同伴，遵守游戏规则，培养团队精神。

坚持：在面对困难时，能够坚持努力，不轻易放弃。

4.科学思维的目标

观察：通过观察同伴的动作，分析其优缺点。

推理：根据观察到的现象，推理出提高跳跃能力的可能原因。

创新：尝试创新跳跃动作，提高运动效果。

5.科学评价的目标

评估：能够评估自己的跳跃动作，并制定改进计划。

反馈：能够给予同伴有效的反馈，促进共同进步。

反思：在活动结束后，能够反思自己的表现，总结经验教训。

三、教学重难点

重点：掌握“爆米花跳跳”的基本动作和游戏规则，提高跳跃协调性和灵活性。

难点：学生在跳跃过程中保持动作的连贯性和协调性，特别是在变换动作时避免失误。难点在于动作的复杂性和对空间感知能力的要求较高，需要通过反复练习和教师个别指导来克服。

四、教学准备

为了确保“爆米花跳跳小班体育活动”的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、动作示范视频、跳跃用的小球或圈、评价表等教具。同时，学生需准备运动鞋和运动服，以便在活动中有良好的运动体验。此外，还将设计一个安全、适宜的体育活动场地，并提前布置好小组活动区域，确保教学活动有序开展。

五、教学过程

1.导入环节（5分钟）

活动目标：

引起学生对体育活动的兴趣。

帮助学生集中注意力，进入学习状态。

教学步骤：

1.热身活动（2分钟）：教师带领学生进行简单的热身运动，如慢跑、关节活动等，帮助学生放松身体，为接下来的体育活动做准备。

2.游戏互动（3分钟）：教师组织一个简单的团队游戏，如“老鹰捉小鸡”，让学生在游戏中活跃起来，同时培养学生的团队协作能力。

学生活动：

学生跟随教师进行热身运动。

学生积极参与团队游戏，体验团队协作的乐趣。

2.新授环节（15分钟）

活动目标：

学生掌握“爆米花跳跳”的基本动作和游戏规则。

学生了解跳跃运动对身体发展的益处。

教学步骤：

1.动作示范（5分钟）：教师通过视频或现场示范，展示“爆米花跳跳”的动作要领，包括跳跃的姿势、节奏和技巧。

2.分组练习（5分钟）：将学生分成小组，每组由一名教师指导，进行“爆米花跳跳”的基本动作练习。

3.规则讲解（5分钟）：教师详细讲解游戏规则，包括游戏目标、得分方式、安全注意事项等。

学生活动：

学生认真观察教师示范，学习“爆米花跳跳”的动作要领。

学生在小组内进行动作练习，相互纠正错误。

学生积极参与规则学习，理解游戏规则。

3.巩固环节（15分钟）

活动目标：

学生能够熟练掌握“爆米花跳跳”的基本动作和游戏规则。

学生在活动中提高跳跃协调性和灵活性。

教学步骤：

1.分组比赛（10分钟）：各小组进行“爆米花跳跳”比赛，教师观察学生表现，及时给予指导和反馈。

2.动作改进（5分钟）：针对学生在比赛中出现的问题，教师进行个别指导，帮助学生改进动作。