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小班美术狮子的新发型教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小班美术课程，以“狮子的新发型”为主题，旨在培养幼儿的观察能力、动手能力和创造力。课程内容与《幼儿园教育指导纲要》中的美术教育目标相契合，通过观察、想象和创作，帮助幼儿感受艺术的美，激发他们的审美情趣。在本单元中，本课内容作为基础技能训练的一部分，旨在培养幼儿的基本绘画技巧和对动物形象的认识，为后续的美术创作打下基础。

2.学情分析

小班幼儿的绘画技能尚处于初级阶段，他们具备一定的观察能力，但缺乏对线条和色彩的精细控制。生活经验方面，他们对狮子有一定的了解，但可能存在对其他动物形象混淆的情况。兴趣倾向上，幼儿对动物形象充满好奇，愿意尝试新的绘画方式。本课可能存在的学习困难包括：对线条的把握不准确、色彩搭配不当以及创意表达不足。

3.教学策略

针对小班幼儿的特点，本课将采用以下教学策略：首先，通过图片和视频导入，激发幼儿的兴趣；其次，通过示范和引导，教授幼儿基本的绘画技巧；最后，鼓励幼儿发挥想象力，创作出属于自己的狮子新发型。在教学过程中，教师需关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别指导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标

说出狮子的基本特征和生活习性。

列举出至少三种不同的动物发型设计。

解释动物发型设计对形象的影响。

2.能力目标

设计一幅具有创意的狮子新发型作品。

运用不同颜色和线条创作出具有美感的画面。

通过观察和比较，评价自己和他人的作品。

3.情感态度与价值观目标

表现出对动物和美术创作的兴趣和热情。

尊重他人的创意，乐于分享自己的作品。

体验到通过努力创作能够带来成就感的乐趣。

4.科学思维目标

发展观察能力，能够从细节中捕捉到狮子的特征。

培养想象力和创造力，能够设计出独特的发型。

通过分析和比较，提高审美判断能力。

5.科学评价目标

能够使用恰当的词汇描述自己的作品。

识别作品中运用到的美术技巧和设计原则。

对自己的作品进行自我评价，并提出改进意见。

6.达标水平

学生能够准确描述狮子的特征，并设计出至少两种不同风格的发型。

作品色彩搭配合理，线条流畅，具有一定的艺术表现力。

能够在同伴面前自信地展示自己的作品，并接受他人的评价。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿对狮子形象的认识和基本的绘画技巧，难点在于激发幼儿的想象力和创造力，设计出具有个人特色的狮子新发型。由于小班幼儿绘画经验有限，重点在于引导他们通过观察和模仿，逐步掌握线条和色彩的运用。难点则在于如何突破幼儿的思维定式，鼓励他们大胆创新，从而提升美术创作的水平。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、狮子形象图、各种动物发型图片、绘画工具、评价表等教具。同时，制作任务单，设计互动环节，激发幼儿参与热情。学生需提前收集狮子相关资料，准备好画笔等绘画工具。此外，教室环境需布置得温馨有趣，以适应小班幼儿的学习特点。

五、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.活动设计：教师播放一段关于狮子的视频，引导幼儿观察狮子的外貌特征和生活习性。

2.教师引导：“小朋友们，刚刚你们看到了什么？狮子的身体有什么特点？它的毛发是怎样的？它的眼睛和耳朵有什么作用？”

3.学生活动：幼儿观看视频并回答问题，教师记录下幼儿的回答。

4.预期行为：幼儿能够说出狮子的基本特征，如长鬃毛、大眼睛、长尾巴等。

（二）新授（15分钟）

1.活动设计：教师展示狮子形象图，引导幼儿观察狮子的头部特征，并讲解如何设计狮子的新发型。

2.教师引导：“小朋友们，看看这幅狮子形象图，你们觉得狮子的发型怎么样？我们可以给它设计一个什么样的新发型呢？”

3.学生活动：幼儿观察图片并讨论，教师记录下幼儿的创意。

4.预期行为：幼儿能够提出至少两种狮子的新发型设计。

（三）巩固（20分钟）

1.活动设计：教师分发绘画工具，引导幼儿动手设计狮子的新发型。

2.教师引导：“小朋友们，现在请你们拿出画笔，为狮子设计一个新发型吧！记得要画出线条和颜色，让狮子的新发型更加生动。”

3.学生活动：幼儿动手绘画，教师巡视指导。

4.预期行为：幼儿能够独立完成狮子的新发型设计，并运用线条和颜色进行装饰。

（四）小结（5分钟）

1.活动设计：教师收集幼儿的作品，展示在黑板上。

2.教师引导：“小朋友们，看看我们设计的狮子新发型，哪一个最漂亮？哪一个最有创意？”

3.学生活动：幼儿观察作品并发表意见，教师总结。

4.预期行为：幼儿能够欣赏和评价他人的作品，并认识到不同创意的价值。

（五）作业（5分钟）

1.活动设计：教师布置课后作业，要求幼儿回家后为其他动物设计新发型。

2.教师引导：“小朋友们，今天我们学习了如何