大班音乐欣赏龟兔赛跑教案（2025—2026学年）.docxVIP

大班音乐欣赏龟兔赛跑教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对大班幼儿设计，根据《36岁儿童学习与发展指南》和《幼儿园教育指导纲要》的相关要求，结合课程标准，旨在通过音乐欣赏活动，培养幼儿对音乐的兴趣和审美能力。课程内容选自经典故事《龟兔赛跑》，通过音乐的形式，让幼儿在感受故事情节的同时，学习音乐节奏和旋律，提高音乐素养。本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位是培养幼儿音乐欣赏能力和审美情趣的关键环节，与前后的知识关联紧密，是音乐教育的重要组成部分。

2.学情分析

大班幼儿已具备一定的音乐基础和生活经验，对音乐节奏有初步的认识，但对音乐旋律的理解还处于初级阶段。他们好奇心强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。本节课可能存在的学习困难包括对音乐节奏的把握不准确、对旋律的理解不深入等。因此，教学设计需充分考虑幼儿的认知特点和兴趣倾向，以生动有趣的方式引导他们积极参与音乐活动。

3.教学目标与策略

教学目标包括：让幼儿感受音乐节奏和旋律，理解故事情节；培养幼儿的音乐欣赏能力和审美情趣；提高幼儿的注意力集中能力和合作意识。教学策略包括：运用多媒体教学手段，创设生动有趣的教学情境；通过游戏、表演等形式，激发幼儿的学习兴趣；结合故事讲解，帮助幼儿理解音乐与故事情节的关系。通过这些策略，确保教学目标的达成，提高幼儿的音乐素养。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：识别并说出《龟兔赛跑》故事中的主要角色和情节。

列举：列举出至少三种不同的音乐节奏，并能够模仿其演奏。

2.能力的目标

设计：在教师的引导下，设计一段简单的节奏旋律，与故事情节相匹配。

评价：通过小组讨论，评价不同版本《龟兔赛跑》音乐作品的艺术特点。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：表达对音乐作品和故事情节的欣赏之情，理解坚持与努力的重要性。

尊重：尊重不同音乐风格和艺术表现，培养多元文化理解能力。

4.科学思维的目标

分析：分析音乐节奏与故事情节之间的关系，提高逻辑思维能力。

创造：在创作音乐时，运用创造性思维，尝试新的音乐元素。

5.科学评价的目标

解释：解释音乐作品如何通过节奏和旋律表达故事的情感。

反思：反思自己在音乐创作和欣赏过程中的学习体验，提出改进建议。

三、教学重难点

重点：通过音乐欣赏《龟兔赛跑》，引导幼儿感受和理解故事情节，学习音乐节奏和旋律的基本知识。

难点：幼儿在理解和表现音乐节奏与故事情节关联性时，可能存在困难，需要通过生动的故事情境和互动游戏来帮助幼儿建立联系。

四、教学准备

教学准备包括制作多媒体课件、准备故事板、设计音乐节奏卡片、收集与《龟兔赛跑》相关的音频和视频资料，以及制作评价表。同时，准备必要的教具如小鼓、沙锤等，以辅助幼儿学习音乐节奏。确保教学环境舒适，座位排列便于小组互动，并提前在黑板上设计好教学流程和重点内容。

五、教学过程

1.导入

时间预估：5分钟

（1）情境创设

教师播放《龟兔赛跑》的故事音频，引导幼儿回忆故事内容。

提问：“小朋友们，你们还记得《龟兔赛跑》这个故事吗？故事里有哪些角色？他们之间发生了什么有趣的事情？”

（2）激发兴趣

教师展示故事中的角色图片，如乌龟、兔子、森林等，引发幼儿的兴趣。

提问：“如果这个故事变成了一个音乐故事，你们觉得会是什么样子的呢？”

（3）明确目标

教师简要介绍本节课的学习内容，即通过音乐欣赏《龟兔赛跑》，感受故事情节，学习音乐节奏和旋律。

2.新授

时间预估：20分钟

（1）音乐欣赏

教师播放《龟兔赛跑》的音乐作品，引导幼儿聆听并感受音乐节奏和旋律。

提问：“你们听到了哪些音乐元素？它们是如何表达故事情节的？”

（2）节奏学习

教师演示音乐节奏，如快慢、强弱等，引导幼儿模仿。

提问：“这个音乐节奏是怎样的？你们能模仿出来吗？”

（3）旋律学习

教师展示音乐旋律，引导幼儿观察并模仿。

提问：“这个旋律是怎样的？你们能唱出来吗？”

（4）音乐创作

教师引导幼儿分组，每组创作一段与《龟兔赛跑》故事情节相匹配的音乐。

提问：“你们觉得哪个音乐元素最能表达故事情节？”

（5）音乐表演

每组展示自己的音乐作品，其他幼儿欣赏并评价。

提问：“你们觉得哪个小组的音乐作品最好听？为什么？”

3.巩固

时间预估：10分钟

（1）音乐游戏

教师组织幼儿进行音乐游戏，如“音乐接龙”、“节奏模仿”等，巩固所学知识。

提问：“你们觉得这些游戏有趣吗？它们能帮助我们更好地学习音乐吗？”

（2）音乐表演

邀请个别幼儿进行音乐表演，如唱歌、演奏乐器等，展示学习成果。

提问：“你们觉得这位小朋友表演得怎么样？他/她有哪些优点？”

4.小结

时间预估：5分钟

教师总结本节课的学习内容，强调音乐欣赏的重要性。