小学五年级语文教案半截蜡烛教学设计之一（2025—2026学年）.docxVIP

小学五年级语文教案半截蜡烛教学设计之一（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对小学五年级语文教材中的《半截蜡烛》一文进行教学设计。该单元主题为“英雄的故事”，旨在培养学生对英雄人物的敬佩之情，提高学生的阅读理解能力和文学素养。本课内容作为单元内的一个重要篇章，通过讲述抗日战争时期一位小英雄的故事，让学生体会英雄的伟大和无私奉献精神。在课程体系中，本课承上启下，既是对四年级学习内容的延伸，也是对六年级学习内容的铺垫，对于培养学生的人文情怀和道德观念具有重要意义。

2.学情分析

五年级学生已具备一定的语文基础，对文学作品有一定的理解能力，但分析能力和思辨能力仍需提高。学生生活中积累了一定的生活经验，对英雄人物有一定的认识，但可能对战争背景和英雄形象的塑造存在认知偏差。在技能水平上，学生能够进行基本的阅读理解，但深层次的文本解读能力有待加强。此外，学生在阅读过程中可能存在对人物情感把握不准确、对故事情节理解不够深入等问题。因此，教学设计应注重引导学生深入理解文本，培养学生的阅读鉴赏能力和思辨能力。

3.教学目标与策略

教学目标包括：理解故事内容，体会英雄人物的精神品质；提高阅读理解能力，培养学生的思辨能力；激发学生对英雄人物的敬佩之情，树立正确的价值观。为实现这些目标，教学策略将采用情景导入、文本解读、讨论交流、情感体验等多种教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的语文素养。

二、教学目标

知识的目标

说出《半截蜡烛》中主要人物的名字及其事迹。

列举文中体现出的抗日战争时期的艰苦生活和英雄人物的高尚品质。

解释文中运用到的修辞手法及其表达效果。

能力的目标

通过阅读和分析，设计出故事情节的延伸，展现人物内心的变化。

评价故事中人物的行为是否符合英雄形象，并给出理由。

评价文章的结构和语言风格，分析其对表达效果的影响。

情感态度与价值观的目标

表达对英雄人物的敬佩之情，树立正确的价值观。

培养学生的爱国情怀，激发学生为国家和民族做出贡献的决心。

增强学生的责任感和使命感，培养学生面对困难时的勇气和毅力。

科学思维的目标

运用批判性思维，分析故事中人物的行为动机和后果。

通过逻辑推理，推断故事情节的发展趋势。

培养学生的辩证思维，从多角度看待问题。

科学评价的目标

评价自己的阅读理解能力，找出不足并加以改进。

评价他人的阅读理解能力，给出合理的评价和建议。

评价自己在课堂上的表现，找出优点和不足，进行自我提升。

三、教学重难点

教学重点：理解《半截蜡烛》中人物形象和情节发展，掌握文章的写作手法。

教学难点：深入分析人物内心情感，培养学生对战争背景的感知和对英雄精神的认同，以及运用修辞手法分析文章表达效果。难点在于学生需超越文字表面，把握人物心理和情感变化，以及理解修辞手法的深层含义。

四、教学准备

教师准备：制作包含故事背景、人物关系、关键情节的PPT课件，准备与故事相关的图片和音频资料，设计互动式任务单和评价表，确保教学环节的连贯性和互动性。

学生准备：预习课文，了解抗日战争的历史背景，准备画笔等绘画工具，以便在课堂上进行故事场景的绘制。

环境准备：布置教室，确保小组座位排列合理，提前设计好黑板板书，为课堂讨论和展示提供清晰的视觉引导。

五、教学过程

导入

时间：5分钟

活动：

教师展示抗日战争时期的图片或视频，引导学生回忆历史背景，激发学生的学习兴趣。

提问：“同学们，你们知道抗日战争时期的故事吗？今天我们要学习一篇关于小英雄的故事，看看他身上有哪些值得我们学习的地方。”

新授

时间：30分钟

活动：

任务一：阅读文本，整体感知

教师引导学生阅读课文《半截蜡烛》，注意文章的标题、作者、写作背景等信息。

学生阅读完毕后，教师提问：“同学们，请谈谈你们对这篇课文的第一印象是什么？”

学生分享自己的感受，教师总结：“这篇课文讲述了一位小英雄在抗日战争时期的故事，他的勇敢和智慧令人敬佩。”

任务二：分析人物，深入理解

教师引导学生分析课文中的主要人物，如小英雄、父亲、敌人等。

学生分组讨论，分析人物的性格特点、行为动机和内心世界。

教师组织全班交流，分享各个小组的分析结果，并引导学生总结：“小英雄机智、勇敢、无私，他的行为体现了中华民族的抗争精神。”

任务三：体会情感，感受英雄

教师引导学生体会课文中的情感，如小英雄的坚定信念、父亲的担忧、敌人的残忍等。

学生分享自己的感受，教师总结：“这篇课文通过描写人物的情感，让我们感受到了战争的残酷和英雄的伟大。”

任务四：分析写作手法，提升鉴赏能力

教师引导学生分析课文中的写作手法，如对比、夸张、比喻等。

学生分组讨论，分析这