七年级数学上册整式的加减专题强化六整式求值方法探索新人教版教案.docxVIP

七年级数学上册整式的加减专题强化六整式求值方法探索新人教版教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

《七年级数学上册整式的加减专题强化六整式求值方法探索新人教版教案》的教学设计紧密围绕课程标准，旨在帮助学生掌握整式求值方法，提升数学思维能力。从知识与技能维度来看，本节课的核心概念包括整式的概念、整式加减运算规则、整式求值方法等，关键技能包括正确进行整式加减运算、熟练运用整式求值方法解决实际问题。在认知水平上，学生需要从“了解”整式概念，到“理解”整式加减运算规则，再到“应用”整式求值方法解决实际问题，最终达到“综合”运用整式知识解决复杂问题的能力。

从过程与方法维度来看，本节课倡导学生通过观察、比较、分析、归纳等方法，自主探索整式求值方法，培养学生的数学探究能力和创新意识。在情感·态度·价值观、核心素养维度上，本节课旨在引导学生树立严谨求实的科学态度，培养他们的数学思维品质和团队合作精神。

2.学情分析

针对七年级学生，他们已经具备了一定的数学基础，对整式概念有一定的了解。然而，在整式加减运算和求值方法方面，部分学生可能存在以下问题：对整式概念理解不透彻，运算过程中容易出错；在运用整式求值方法解决实际问题时，缺乏思路和方法。针对这些问题，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定相应的教学策略。

在教学过程中，教师应关注以下几点：

1.通过前置性测试，了解学生对整式概念、整式加减运算规则等知识的掌握情况；

2.针对学生的兴趣点，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣；

3.通过小组合作、探究学习等方式，培养学生的数学思维能力和创新能力；

4.及时发现学生在学习过程中遇到的问题，进行个别辅导，确保每个学生都能掌握整式求值方法。

二、教学目标

1.知识目标

本节课的知识目标旨在帮助学生构建整式求值的认知结构。学生将识记整式的定义、基本运算规则和求值方法，能够描述整式加减运算的过程，理解求值方法的原理。通过比较、归纳和概括，学生将能够识别不同类型整式的特点，并能够在新情境中运用这些知识解决问题。例如，学生能够说出整式的概念，描述整式加减运算的步骤，解释整式求值的方法，并能运用这些知识解决实际问题，如设计整式求值的方案。

2.能力目标

能力目标关注学生将知识应用于实践的能力。学生将能够独立并规范地完成整式加减运算，从多个角度评估运算的准确性。他们还将训练高阶思维技能，如批判性思维和创造性思维，能够提出创新性问题解决方案。例如，学生能够通过小组合作，完成一份关于整式求值方法的调查研究报告，展示他们综合运用多种能力解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的科学精神和人文情怀。学生将通过了解数学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神。他们将在实验过程中养成如实记录数据的习惯，并在日常生活中应用所学的环保知识。例如，学生能够通过参与课堂讨论，表达对数学问题的兴趣，并能够将课堂所学的知识应用于解决实际问题。

4.科学思维目标

科学思维目标强调学生运用数学抽象和模型建构的能力。学生将能够识别问题本质，建立简化模型，并运用模型进行推演。他们还将学会评估结论所依据的证据是否充分有效。例如，学生能够构建一个简单的数学模型来解释整式求值的过程，并能够评估不同求值方法的优缺点。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将学会运用评价量规对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见。他们还将学会甄别信息来源和可靠性的重要性。例如，学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度，并能够对自己的学习过程进行有效评价。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于理解和掌握整式求值的方法，以及能够熟练运用这些方法解决实际问题。重点包括：整式加减运算的规则，特别是同类项合并、去括号等基本操作；整式求值的基本步骤，如代入数值、简化表达式等；以及如何将整式求值应用于实际问题中。这些知识点是学生进一步学习代数和解决数学问题的基石，因此在教学设计中将给予充分的重视和练习。

2.教学难点

教学的难点在于学生对于整式求值中复杂步骤的理解和掌握，特别是在处理多项式运算和分式运算时，学生可能难以把握运算顺序和符号规则。难点成因包括对运算规则的理解不够深入，以及缺乏足够的练习来巩固这些规则。为了突破这一难点，教学中将采用直观教学工具，如图形和图表，来帮助学生理解抽象的数学概念，并通过逐步引导和反复练习来增强学生的运算能力。

四、教学准备清单

多媒体课件：整式加减运算演示动画

教具：图表、整式模型

实验器材：无

音频视频资料：相关数学概念讲解视频

任务单：整式求值练习题

评价表：整式求值技能评估表

学生预习：预习整式加减运算规则

学习