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第一章经济法的概念本质和地位电子教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

经济法作为法学领域的重要组成部分，其概念、本质和地位的理解对于法学专业的学生至关重要。在课程标准解读方面，本节课需重点关注以下几点：

知识与技能维度

核心概念包括：经济法的定义、经济法的本质、经济法的地位。关键技能包括：运用经济法的基本概念分析实际问题、理解经济法与其他法律部门的关系。

认知水平要求：了解经济法的定义和基本特征；理解经济法的本质和地位；能够运用经济法的基本概念分析实际问题。

过程与方法维度

本节课倡导的学科思想方法包括：逻辑思维、批判性思维、实证研究方法。具体转化为学生学习活动的方式有：通过案例分析，引导学生运用逻辑思维分析问题；通过讨论，培养学生的批判性思维；通过实证研究，提高学生的实证研究能力。

情感·态度·价值观、核心素养维度

本节课承载的学科素养与育人价值包括：增强学生的法治意识、提高学生的社会责任感、培养学生的创新精神。规划渗透路径：通过案例分析，引导学生关注社会现象，增强法治意识；通过讨论，培养学生的社会责任感；通过实证研究，激发学生的创新精神。

2.学情分析

学情概述

本节课面向法学专业学生，学生在进入本课程前已具备一定的法律基础知识。在认知特点方面，学生具备较强的逻辑思维能力，但批判性思维和实证研究能力有待提高。

学情具体分析

已有知识储备

学生对法律基础知识有一定了解，但经济法相关概念较为陌生。

生活经验

学生具备一定的社会经验，但与经济法相关的实践经验较少。

技能水平

学生的逻辑思维能力较强，但在批判性思维和实证研究能力方面有待提高。

认知特点

学生具有较强的求知欲，但对经济法概念的理解较为困难。

兴趣倾向

学生对经济法有一定兴趣，但缺乏深入了解。

学习困难

学生对经济法概念理解困难，容易混淆不同法律部门的关系。

二、教学目标

1.知识目标

本节课旨在帮助学生构建起对经济法概念的清晰认知结构。知识目标包括：

识记：学生能够准确描述经济法的定义、基本特征和主要原则。

理解：学生能够理解经济法的本质，包括其调整对象、调整方式和调整目的。

应用：学生能够运用经济法的基本概念分析现实中的经济法律问题。

分析：学生能够比较不同经济法律规范之间的异同，并分析其适用条件。

综合与评价：学生能够综合运用所学知识，评价经济法律规范的有效性和合理性。

2.能力目标

能力目标着重于培养学生的实际应用能力和批判性思维能力。

操作规范：学生能够独立并规范地分析经济法律案例，运用法律逻辑进行推理。

高阶思维：学生能够从多个角度评估经济法律案例的复杂性和多变性，提出合理的解决方案。

综合运用：学生能够通过小组合作，完成一份关于经济法律问题的调查研究报告，展示综合运用知识的能力。

3.情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的法治意识和社会责任感。

法治意识：学生能够认识到经济法在维护市场经济秩序中的重要性，树立法治观念。

社会责任感：学生能够在分析经济法律问题时，关注社会公平和正义，提出建设性意见。

行为倾向：学生能够在日常生活中，运用所学经济法律知识，维护自身合法权益。

4.科学思维目标

科学思维目标关注于培养学生分析问题和解决问题的能力。

模型建构：学生能够识别经济法律问题的核心，构建相应的法律模型进行分析。

质疑求证：学生能够对经济法律案例中的结论提出质疑，并寻求证据支持。

创造性构想：学生能够运用创造性思维，针对复杂的经济法律问题提出创新的解决方案。

5.科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的评价能力和自我监控能力。

学习策略：学生能够反思自己的学习过程，优化学习策略，提高学习效率。

评价能力：学生能够运用评价量规，对经济法律案例分析给出具体、有依据的反馈。

信息甄别：学生能够识别信息来源的可靠性，对网络信息进行批判性评估。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生深入理解经济法的概念本质和其在法律体系中的地位。重点包括：

理解经济法的定义和基本特征，包括其调整对象、调整方式和调整目的。

掌握经济法与其他法律部门的关系，以及经济法在维护市场经济秩序中的作用。

能够运用经济法的基本概念分析现实中的经济法律问题，并评价经济法律规范的有效性和合理性。

这些重点内容是学生进一步学习经济法的基础，对于培养其法治意识和法律思维能力具有重要意义。

2.教学难点

教学难点主要集中在经济法概念的理解和实际应用上，难点包括：

理解经济法与民法、商法等其他法律部门之间的复杂关系。

将抽象的经济法概念应用于具体案例的分析中，克服前概念的干扰。

评价经济法律规范时，如何综合考虑法律、经济和社会等多方面因素。

这些难点