二年级科学教案神奇的纸教学设计.docxVIP

一、课程基本信息

*年级：二年级

*学科：科学

*课题：神奇的纸

*课时：1课时(约40分钟)

*课型：实验探究课

二、教学目标

1.知识与技能：

*认识几种常见的纸（如：打印纸、宣纸、牛皮纸、报纸、瓦楞纸等），能通过观察比较它们的不同特点（如厚薄、光滑粗糙、软硬、颜色、吸水性等）。

*通过简单实验，初步感知改变纸的形状可以增强其承重能力。

*学习运用简单的工具（如放大镜）进行观察，并用自己的话描述观察到的现象。

2.过程与方法：

*通过观察、触摸、比较、实验等多种方式探究纸的特性。

*在小组活动中，学习与同伴合作完成任务，分享发现。

*培养提出问题、动手实践、分析现象的初步能力。

3.情感态度与价值观：

*激发对身边常见事物（纸）的好奇心和探究欲望。

*体验科学探究的乐趣，培养动手操作能力和创新意识。

*初步了解纸的多样性及其在生活中的广泛应用，懂得珍惜纸张。

三、教学重难点

*教学重点：引导学生通过观察和实验，发现不同纸张的特性（如吸水性、承重性与形状的关系）。

*教学难点：理解改变纸的形状可以增强其承重能力，并尝试解释原因。

四、教学准备

*教师准备：

*PPT课件（包含各种纸制品图片、不同种类的纸样）。

*多种类型的纸：打印纸（A4纸）、宣纸、牛皮纸、报纸、瓦楞纸、蜡光纸、纸巾等（每种纸准备若干张）。

*实验材料：小水盆或浅盘（每组一个）、滴管或小勺子（每组一个）、相同大小的硬币若干、胶水或胶带、剪刀（教师用或指定学生用）、放大镜（每组若干）、记录单（可选）。

*一些利用纸做成的有“力量”的物品（如纸桥、纸筒、纸折的小船等）。

*学生准备：科学记录本（或练习本）、铅笔、橡皮。

五、教学过程

（一）导入新课：纸的奇妙世界（约5分钟）

1.情境创设，激发兴趣：

*教师（出示一个用纸袋包装的礼物盒）：“小朋友们，今天老师带来了一个神秘的礼物，它就藏在这个袋子里。大家看看，这个袋子是用什么做的呀？”（引导学生说出“纸”）

*“对啦，是纸！我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？”（学生自由发言，教师可根据学生回答展示PPT图片：书本、报纸、包装盒、纸巾、纸杯等）

*教师小结：“是啊，纸真是我们生活中离不开的好朋友，它无处不在，用途广泛。今天，我们就一起来走进纸的奇妙世界，探索一下这看似普通的纸，到底有哪些神奇的本领呢？”（板书课题：神奇的纸）

（二）探究活动一：认识不同的纸（约10分钟）

1.观察与比较：

*教师：“老师给每个小组都准备了几种不同的纸宝宝，请大家仔细看一看、摸一摸、甚至可以轻轻地折一折、撕一撕（提醒学生小心，不要撕坏太多，后面还有用），看看它们有什么不一样的地方？”

*分发纸样（如打印纸、宣纸、牛皮纸、报纸、蜡光纸）。

*学生分组活动，教师巡视指导，引导学生从颜色、厚薄、光滑程度、软硬、纹理等方面进行观察。

*提供放大镜，让学生尝试用放大镜观察纸张的细微结构。

2.交流与分享：

*“谁愿意把你们小组的发现和大家分享一下？你们小组的纸宝宝有什么不同的特点？”

*学生汇报，教师根据学生的描述，适当板书关键词（如：光滑、粗糙、厚、薄、软、硬、白色、黄色等）。

*教师引导学生给这些纸起名字，或认识它们的名称（如：这种滑滑的、亮亮的纸叫蜡光纸；这种厚厚的、硬硬的纸叫牛皮纸等）。

3.小结：“通过观察，我们发现纸有各种各样的，它们在颜色、厚薄、光滑度等方面都可能不一样，所以它们的名字和用途也各不相同。”

（三）探究活动二：纸的“吸水小能手”（约10分钟）

1.提出问题：

*教师：“我们已经知道纸有很多不同之处。那如果我们把一滴水放到这些不同的纸上，会发生什么呢？它们吸水的本领一样吗？”

2.猜想与假设：

*“请大家猜一猜，哪种纸吸水最快？哪种纸吸水最慢？为什么这么认为？”（学生自由猜想）

3.设计实验，动手操作：

*教师：“我们来做个小实验验证一下。老师给每组准备了一个浅盘、一个滴管和几种纸。请大家把不同的纸并排放在浅盘里，用滴管在每种纸的中央滴上同样大小的一滴清水（强调‘同样大小’），仔细观察水滴在纸上的变化，看看哪种纸的水扩散得最快，哪种最慢。”

*学生分组实验，教师强调实验注意事项（如：水滴大小尽量一致，纸要放平，仔细观察）。

4.讨论与结论：

*“实验结束了，哪个小组愿意分享你们的发现？”

*学生汇报观察结果（如：宣纸、纸巾吸水快；蜡光纸、牛皮纸吸水慢或不吸水）。

*教师小结：“通过实验我们发现，不同的纸吸水