2026届高三历史二轮复习课件：大专题八　路在何方——近现代中国的思想嬗变与文化传承.pptx

;;;线索2马克思主义传入中国和马克思主义中国化

俄国十月革命后，马克思主义在中国广泛传播，并与中国国情相结合，先后诞生了毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观、习近平新时代中国特色社会主义思想等，它们一脉相承，不断推动中国革命和建设的发展。

线索3现代中国的科技、教育与文化

新中国成立以来，国家重视科技发展，中国的科技取得了重大突破，特别是改革开放以来有了迅猛的发展，在某些领域达到国际先进水平。文学艺术在“双百”方针的指导下，呈现出繁荣发展的局面，具有阶段性、多样性、人民性的鲜明特点；教育发展经历了奠基、动乱中的教育到新时期教育的复兴，形成了比较完整的国民教育体系，“科教兴国”战略成为共识。图书馆与博物馆等公共文化服务水平明显提升，文化产业持续发力，文化遗产保护成就突出。;;;热考视角;【图解历史】;【答题术语】;5.新文化运动高举民主与科学的旗帜，反对封建礼教，提倡文学革命，有着解放思想的重大意义。

6.习近平新时代中国特色社会主义思想是当代中国马克思主义、21世纪马克思主义，是中华文化和中国精神的时代精华，实现了马克思主义中国化时代化新的飞跃。

7.中国特色社会主义理论体系，是中国共产党领导改革开放和社会主义现代化建设伟大实践的理论结晶，是坚持和发展中国特色社会主义的行动指南。;考向一近代中国的思想解放潮流;解析据材料及所学可知，《海国图志》介绍了外国历史、地理、社会现状及军事、科技等，初步提出了向西方学习的主张，在传入日本后，得到日本学者的赞赏，即中日两国的有识之士有了“开眼看世界”的意识，故选A项；结盟指结成同盟，“所见亦有暗合者”“使海内……一助矣！”强调《海国图志》对日本学者的影响，未体现中日结盟，排除B项；《海国图志》是中国近代最早介绍外国历史地理的书籍之一，并不反对封建专制，排除C项；材料未体现“掀起了‘师夷长技’的社会运动”，排除D项。

答案A;视角维新运动时期的思想论战;解析根据材料并结合所学可知，1897—1898年，维新思想蓬勃发展，维新派??守旧派围绕政治改革展开激烈争论。梁启超作为维新派代表，在长沙时务学堂宣扬民权思想，并试图从“六经”中寻找依据，以儒家经典论证政治制度变革的合理性。而湖南士绅叶德辉作为守旧派代表，强调“民有权，上无权矣”，否定“六经”中存在民权思想，实质是维护君主专制制度。故双方争论的实质是要不要进行政治制度变革，C项正确，排除B项。梁启超与叶德辉争论的焦点在于要不要进行政治制度变革，而非儒家经典是否具有现实价值，排除A项；推行改良还是进行革命是以康有为、梁启超为代表的改良派与以孙中山为代表的革命派进行的争论，排除D项。

答案C;易错提醒：不能用固化思维看待康梁思想

康有为和梁启超把西方资本主义政治学说同中国传统的儒家思想相结合，利用孔子的权威论证维新变法的合理性，但他们的思想不局限于此。随着民族危机加深，为了救亡图存，他们的思想也在与时俱进。如梁启超的思想经历了从改良到革命的转变。;视角近代中国思想文化的转型;解析陶行知1913年指出新学派醉心欧化蔑视国文是忘本，腐儒鄙弃西学是偏见，强调“国界一日不除，则国文一日必留存”，这体现了他主张学习西学的同时必须重视本国文化，是对民族文化认同和延续的呼吁，反映了对中华文化传承的强调，故选C项；尊孔复古指宣扬封建传统礼教等，材料未涉及此内容，排除A项；文学革命是新文化运动中提倡白话文等内容，与题干时间不符且材料无相关体现，排除B项；中体西用是洋务派主张(19世纪60—90年代)，与题干时间不符，排除D项。

答案C;命题立意：本题通过陶行知对“醉心欧化”现象的批评言论，考查学生对近代文化转型中“文化本位”思想的理解，符合课程标准中“认识近代思想文化的多元发展”的要求，体现历史解释和家国情怀素养。;视角新文化运动的影响;解析1920年白话文已成为教科书语体，1925年章士钊等人试图废除时遭到反对，根本原因是新文化运动中随着文学革命的深入，白话文逐渐普及开来，故选A项。民主思想更侧重于政治和社会层面，材料侧重文学层面，排除B项；北洋政府的“腐朽”材料未体现，排除C项；“教育革新”是结果，非主要原因，排除D项。

答案A;教材溯源：本题依托中外历史纲要上P119“经过新文化运动的倡导，白话文逐渐普及开来”等知识而命制，以章士钊等人谋划驱除白话文失败创设情景，考查新文化运动的影响。旨在考查学生获取和解读材料信息、调动和运用所学知识解决问题的能力。;考向二马克思主义在中国的传播及成果;解析马克思主义强调对工人阶级状况的关注和研究，进步知识分子走进厂矿、码头开展劳工调查，体现了对马克思主义中关注工人阶级相关理论的初步实践，故C项正确。虽然有大量进步知识分子开展劳工调查，但仅从这些调查不能得出“调查解