2026届高三历史二轮复习课件：板块提升(二)　中华民族的屈辱、抗争与复兴——中国近现代史.pptx

;;;【构建·时空坐标】;【归纳·阶段特征】;具

体

表

现;【链接·经典命题】;解析材料表明清政府在处理涉外事务时受制于条约，无法独立自主行使主权，这是半殖民地化的表现，反映出清政府在列强压力下主权丧失，故选B项；便于洋人传教只是具体表现，不能全面体现材料信息，排除A项；材料仅涉及司法和传教事务，未提及通商、开埠、关税等经济侵略相关内容，排除C项；“保护传教士在内地传教”不能说明践踏中国司法主权，排除D项。

答案B;2.(2025·河南名校联盟二模)1897年成书的《皇朝经世文续编》别立洋务一类，包括了外事、机器制造、铁路、工矿、商务等诸多实政。但1902年刊行的《皇朝道咸同光奏议》却把洋务范畴限定在交涉、教案和出洋三项，诸多实政则被视为时务。这一变化反映了()

A.新式教育的发展 B.社会矛盾的缓和

C.预备立宪的实施 D.近代转型的深入;解析据材料可知，原本被视为洋务的实业项目已逐渐常规化，成为普遍认可的“时务”，反映出中国近代化从单纯引进技术转向更深层次的制度和社会变革，体现了近代转型的深入，故选D项；新式教育的发展虽涉及近代化，但材料未提及教育内容，排除A项；1902年处于《辛丑条约》签订后，列强侵略加深，社会矛盾加剧而非缓和，排除B项；预备立宪始于1906年，与材料时间不符，排除C项。

答案D;3.(2025·河南中原名校高三测评)清末民初，保定工匠刘建卿制成的羽毛球拍在教会学堂和美籍传教士中很受欢迎。后刘建卿与其他几家合伙开办了工厂，产量由少到多，销售由本地到全国，并出口欧美。刘建卿的门徒也在上海、天津等大城市相继创办羽毛球拍厂。这说明当时()

A.民族工业区域布局趋向合理

B.民族工业发展空间拓展

C.政府新政助推产业结构调整

D.列强对华商品输出减弱;解析从材料可知，刘建卿羽毛球拍销售起初面向教会学堂和美籍传教士，后销售范围拓展至全国甚至出口欧美，这充分表明民族工业发展空间不断拓展，故选B项；清末民初工业仍集中于沿海沿江，排除A项；材料未提及政府政策作用，排除C项；产品出口欧美并不意味着列强对华商品输出减弱，此时列强经济侵略依???严重，排除D项。

答案B;;【构建·时空坐标】;【归纳·阶段特征】;具

体

表

现;【链接·经典命题】;解析题干文件规定没收封建地主等大私有主的土地分配给贫农和中农，体现了土地革命的内容，当时处于国共十年对峙时期，革命新道路即工农武装割据的道路已经开辟，党开展土地革命满足农民对土地的需求，以巩固革命根据地，故选C项；社会主要矛盾变化发生在1935年华北事变发生后，当时民族矛盾上升，但这与材料所述没收土地的做法相悖，排除A项；革命统一战线存在于1924—1927年国共第一次合作期间，排除B项；敌后战场初步形成于1937年全民族抗战后，此时中共实行抗日民族统一战线政策，逐步停止了没收地主土地的行动，排除D项。

答案C;2.(2025·河南洛阳期末)1948年11月，毛泽东要求东北野战军和中共中央华北局，即刻“准备接管干部及党政机构的配备，务于一个月至多一个半月内准备完毕”；在天津视察时叮嘱各级党员干部“要努力学习政治，学习企业管理，要由外行变成内行”。这表明中国共产党着手()

A.调整工作重心 B.部署战略决战

C.恢复发展经济 D.加强自身建设;解析1948年11月解放战争即将胜利，毛泽东要求准备接管干部、党员干部要努力学习等，这意味着中共开始从革命战争领导者向城市管理与建设者转变，表明党着手调整工作重心，故选A项；部署战略决战涉及军事行动安排，但材料聚焦战后接管准备而非作战计划，排除B项；恢复发展经济虽与管理学习相关，但材料核心是接管城市而非直接推动经济复苏，且战后经济恢复在1949年后才全面展开，排除C项；加强自身建设虽包含学习内容，但材料具体指向适应城市工作的技能转型，是重心调整的具体体现而非一般性建设，排除D项。

答案A;;【构建·时空坐标】;【归纳·阶段特征】;具

体

表

现;【链接·经典命题】;解析材料的活动说明当时文艺活动被赋予政治宣传功能，结合时代背景，新中国成立初期通过群众性文艺活动传播意识形态，巩固新生政权，故选C项；土地改革的核心是废除封建土地所有制，材料未提及土地分配或阶级动员内容，排除A项；社会主义全面建设始于1956年三大改造完成后，排除B项；材料中“不能单纯地扭秧歌”表明活动重心是利用传统形式服务政治需要，排除D项。

答案C;2.(2025·河南青桐鸣大联考)1956年，国务院副总理陈云提出了“三个主体、三个补充”的思想：国家经营和集体经营是主体，一定数量的个体经营为补充；计划生产是主体，一定范围的自由生产为补充；国家市场是主体，一定范围的自由市场为补充。这一思想()

A.体现了对计划经济体制的全面反思

B.强调了