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幼儿园小班说课稿模板香蕉香蕉变变变教案

一、课程标准解读分析

本课《幼儿园小班说课稿模板香蕉香蕉变变变教案》的设计，紧扣《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的要求，旨在培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高幼儿的语言表达能力和审美情趣。在知识与技能维度，课程核心概念包括颜色认知、形状认知和变化认知，关键技能包括观察、描述、想象和创造。认知水平上，幼儿需从“了解”颜色和形状，到“理解”它们的变化，再到“应用”在创作中，最终达到“综合”运用多种颜色和形状进行创作的能力。过程与方法维度上，课程倡导观察生活、想象创造和语言表达相结合的学习方式，将学科思想方法转化为幼儿易于接受的学习活动。情感·态度·价值观和核心素养维度上，课程注重培养幼儿的审美情趣、想象力和创造力，以及积极乐观的生活态度。学业质量要求上，本课程应达到幼儿能够识别并描述常见颜色和形状，能够通过观察和想象进行简单的创作，并能够用语言表达自己的创作意图。

二、学情分析

针对幼儿园小班幼儿的认知特点，本课程从以下几个方面进行学情分析。首先，幼儿在颜色和形状认知方面已有一定基础，但具体到香蕉这一特定事物，幼儿可能存在观察不细致、描述不完整的问题。其次，幼儿的想象力丰富，但需要引导和激发。再次，幼儿的语言表达能力较弱，需要通过多种方式提升。最后，幼儿的审美情趣尚未形成，需要通过具体实例引导。针对以上学情，本课程将采取以下教学对策：一是通过观察香蕉实物，引导幼儿细致观察并描述香蕉的颜色、形状和特征；二是通过图片、故事等激发幼儿的想象力，引导幼儿进行创作；三是通过提问、讨论等方式，引导幼儿用语言表达自己的创作意图；四是通过展示优秀作品，引导幼儿感受美的存在，培养审美情趣。

二、教学目标

知识的目标

幼儿通过本课程的学习，能够识别并描述香蕉的颜色、形状等特征，理解颜色和形状的基本概念，并能够通过观察和比较，归纳出不同颜色和形状的变化规律。具体目标包括：识记香蕉的颜色和形状，理解颜色和形状的变化，能够说出香蕉的三个特征，并描述颜色和形状的变化过程。

能力的目标

幼儿在实践活动中，能够运用观察、比较、归纳等能力，发现颜色和形状的变化规律，并能够通过绘画、手工制作等方式进行表达。具体目标包括：能够独立完成香蕉颜色和形状的观察记录，能够通过小组合作，共同完成一幅展示颜色和形状变化的画作，并能够用简单的语言描述自己的创作过程。

情感态度与价值观的目标

幼儿在学习过程中，培养对自然现象的好奇心和探索精神，以及对艺术的欣赏能力。具体目标包括：对颜色和形状的变化保持好奇心，能够在创作过程中体验成功的喜悦，并能够在欣赏他人的作品时，表达自己的感受和评价。

科学思维的目标

幼儿通过本课程的学习，能够发展观察、比较、归纳等科学思维技能，并能够运用这些技能进行简单的科学探究。具体目标包括：能够通过观察和比较，发现颜色和形状的变化规律，并能够运用这些规律进行简单的预测和解释。

科学评价的目标

幼儿能够对学习过程和成果进行自我评价和反思，并能够运用评价标准对同伴的作品进行评价。具体目标包括：能够对自己的学习过程进行反思，识别自己的进步和不足，并能够运用评价标准对同伴的绘画作品进行评价，给出具体、有建设性的反馈。

三、教学重点、难点

教学重点

本课程的教学重点在于幼儿对颜色和形状变化的认知，以及通过香蕉这一具体实例来培养幼儿的观察力和想象力。重点包括：幼儿能够准确识别香蕉的颜色和形状，理解颜色和形状的基本变化规律，并能通过语言和绘画表达这些变化。教学设计中，应确保幼儿能够通过实际操作和体验，深入理解颜色和形状的变换，为后续的创造性活动打下基础。

教学难点

教学难点在于引导幼儿理解和表达颜色和形状的细微变化，以及将这些变化与日常生活经验相联系。难点成因可能是幼儿对抽象概念的理解有限，或者是对颜色和形状变化的感知不够敏感。教学策略应包括使用直观教具和故事情境，以及通过小组讨论和创作活动，帮助幼儿克服这些难点，并鼓励他们从不同角度观察和思考。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含香蕉颜色、形状变化动画的PPT

教具：彩色香蕉模型、形状拼图

实验器材：无特殊实验器材需求

音频视频资料：香蕉生长过程视频

任务单：香蕉颜色、形状观察记录表

评价表：学生创作作品评价表

学生预习：提前阅读香蕉相关知识

学习用具：彩色画笔、剪刀、胶水

教学环境：布置成热带雨林风格教室，准备小组座位排列方案

黑板板书设计：提前设计好板书框架，包括课程目标、重点内容等

五、教学过程

第一、导入环节

1.创设情境

（）同学们，你们有没有见过这样的香蕉？它们看起来和普通的香蕉不一样，是不是很神奇呢？（展示不同形状和颜色的香蕉图片）

2.引发思考

（）“你们觉得这些香蕉为什么会这样呢？它们是从哪里来的呢？