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小学政教处工作目标及落实方案

小学阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，政教处作为学校德育工作的核心部门，肩负着培育学生良好品德、规范学生行为习惯、营造健康向上校园氛围的重要使命。为扎实推进学校德育工作的系统化、规范化和实效化，特制定本工作目标及落实方案。

一、指导思想

以立德树人为根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律，坚持“育人为本，德育为先”的原则，以社会主义核心价值观为引领，以行为规范养成教育为基础，以主题教育活动为载体，以队伍建设为保障，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

二、工作目标

（一）育人为本，提升学生思想道德素养

1.理想信念奠基：引导学生从小听党话、跟党走，增强爱国情感和民族自豪感，初步树立为实现中华民族伟大复兴贡献力量的志向。

2.行为习惯养成：使学生自觉遵守《中小学生守则》和校规校纪，养成良好的学习习惯、生活习惯和文明礼仪习惯。

3.心理健康促进：普及心理健康知识，帮助学生掌握基本的心理调适方法，培养积极乐观的心理品质。

（二）规范管理，优化学生常规管理体系

1.制度建设完善：健全并细化学生一日常规、班级管理、卫生评比、安全管理等各项规章制度，做到有章可循、有规可依。

2.管理过程精细：强化对学生日常行为、班级常规工作的检查、指导与反馈，实现管理过程的常态化、精细化。

3.评价机制科学：建立健全科学的学生评价与班级评价机制，注重过程性评价和发展性评价，发挥评价的激励与导向作用。

（三）队伍建设，强化德育工作者专业能力

1.班主任队伍优化：加强班主任培训、学习与交流，提升班主任的理论素养、管理能力和育人水平。

2.全员育人氛围浓厚：明确全体教职工的育人职责，形成“人人都是德育工作者”的良好氛围。

3.家校协同能力提升：增强班主任及任课教师与家长沟通协作的能力，构建和谐有效的家校合作关系。

（四）文化引领，营造积极向上的校园氛围

1.校园环境育人化：优化校园物质环境和人文环境，使校园成为富有文化内涵、充满育人气息的成长乐园。

2.主题活动品牌化：打造一批具有学校特色、深受学生喜爱的德育主题活动，形成活动育人品牌。

3.榜样示范作用凸显：选树和宣传学生、教师中的先进典型，用榜样的力量引领学生健康成长。

（五）安全保障，构建平安和谐的校园环境

1.安全教育常态化：将安全教育融入教育教学全过程，定期开展安全知识普及和应急演练，提高学生安全防范意识和自救自护能力。

2.安全管理网格化：落实安全责任制，完善安全隐患排查与整改机制，确保校园无重大安全责任事故。

3.法治意识初步树立：开展法治启蒙教育，引导学生了解基本的法律常识，增强规则意识和法治观念。

三、落实方案

（一）深化德育课程建设，夯实育人为本基础

1.学科德育渗透：指导各学科教师充分挖掘教材中的德育元素，将德育融入课堂教学的各个环节，实现知识传授与价值引领的统一。

2.主题班会优化：每月确定班会主题，提供参考方案，指导班主任精心设计和组织班会活动，增强班会的针对性和实效性。

3.实践活动拓展：组织开展研学旅行、志愿服务、社会调查等社会实践活动，引导学生在实践中感悟、在体验中成长。

（二）丰富主题教育活动，提升思想道德素养

1.传统节日与纪念日教育：结合重要传统节日、纪念日，开展形式多样的主题教育活动，弘扬中华优秀传统文化，厚植爱国主义情怀。

2.行为规范养成教育：以《中小学生守则》和校规校纪为重点，通过宣讲、竞赛、情景模拟等形式，强化学生的规则意识和良好行为习惯的养成。

3.心理健康教育：配备专兼职心理教师，开设心理健康教育课，建立心理辅导室，定期开展心理普查和个体辅导，关注学生心理健康。

（三）加强常规管理与评价，规范学生行为

1.完善“值周-班级-学生”三级管理网络：明确值周教师、班主任、学生干部的管理职责，形成齐抓共管的局面。

2.细化日常检查与反馈：制定详细的班级常规检查细则，由学生会、值周教师进行每日检查，每周反馈，每月总结表彰“文明班级”、“文明学生”。

3.推行学生综合素质评价：建立学生成长档案，记录学生在品德行为、学业发展、身心健康等方面的表现，注重对学生闪光点的发现和肯定。

（四）强化班主任队伍建设，提升管理育人水平

1.定期组织班主任培训：通过专题讲座、案例分析、经验交流、外出学习等形式，每年至少组织两次以上班主任系统培训。

2.搭建班主任工作交流平台：定期举办班主任工作论坛、优秀班会课展示、班级管理经验分享会等活动，促进班主任专业成长。

3.健全班主任考核与激励机制：将班主任工作实绩纳入绩效考核，评选表彰优秀班主任和德育工作者，激发班主任工作热情。

（五）营造特色校园文化，发挥环境育人功能

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