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解决问题（减法）人教版一年级上册

学习目标培养学生学习数学的兴趣和探索精神。在具体的情景中，引导学生发现问题，解决问题，并在学习“一图式”的过程中体会多样化的策略；掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算；

复习旧知看图，你能提出一个问题吗？为什么要用加法？＝（个）5＋27还可以4＋3＝7。可以从不同角度观察。？个

新课讲解“？只”表示“还剩几只？”一共有7只，跳走2只。还剩5只。7只？只你看到了什么？你知道“？只”表示什么意思吗？你能完整地说一说图的意思吗？怎样解答呢？＝（只）7－25为什么用减法？解答正确吗？

新课讲解＝（只）？只6-426只左边有2只。为什么用减法计算？6、4、2分别表示什么意思？一共有只，右边有只。64左边有几只？和小伙伴说一说这幅图的意思。解答正确吗？

知识运用一共有个，摘了个。7个？个说一说图中告诉我们什么，要解决的问题是什么，再解答。＝（个）7－3473树上还有几个？

知识运用6个＝（个）6－42和小伙伴说一说算式中每个数表示的意思。

知识运用？盆？盆你知道了什么？＝（盆）6－24你又知道了什么？＝（盆）6－42这两道题哪里不同呢？

课堂游戏小镇上新修了一个停车场和几家特色小店，旅客来这里游玩时可以把车停在新停车场里。请小朋友们根据小汽车的离场情况，选择正确的算式计算剩下几辆小汽车，选择正确才可以帮助小店开张。开

7-2=56-2=47-2=4

6-2=46-2=46-1=5

6-3=37-3=47-5=2

6-3=33+3=67-3=4

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课堂小结“？只”表示“还剩几只？”用减法进行计算。

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