代数式23修改初一数学.pptVIP

*七年级数学备课组：沈一、教学目标二、教学重难点1、重点：用代数式表示数量关系，以及能用实际背景或几何意义解释代数式。2、难点：用实际背景或几何意义解释代数式。1、在具体情景中，进一步理解字母表示数的意义。2、能解释一些简单代数式的实际背景或几何意义，发展符号感。3、在具体情景中，能求出代数式的值。一、温故而知新1、学生服务部，每本作业本1.5元，甲买了m本，乙买了n本，两人共花了________元。2、王宏骑跑车去沃尔玛，用t小时走了s千米，那么他的速度是_______千米/时。3、一个长为a，宽为b的长方形，它的面积是_____平方厘米。4、比一个边长为a米的正方体的体积大3立方米的长方体体积是_______立方米。(1.5m+1.5n)ab(1.5m+1.5n)、、ab、这些式子有什么特点？代数式：用运算符号把数和表示数的字母连接起来的式子。一、判断下列式子那些是代数式，哪些不是，不是的说明理由。是是是是不是不是不是不是不是是1、单个的数字和字母也是代数式2、代数式中不含“=”、“”、“”、“≤”、“≥”那么a，2009是代数式吗？二、下列用字母表示数的书写格式正确与否？√×××√√×××√如何用语言来描述代数式的意义？6p+4q（1）代数意义：（2）几何意义：（3）实际意义：P的6倍与q的4倍的和边长为p的正六边形与边长为q的正方形的边长之和。如果用p（元/千克）表示苹果每斤的价格，用q（元/千克）表示水蜜桃每斤的价格，那么6p+4q表示玲儿买6斤苹果和4斤水蜜桃的总价钱。（1）2（x+y）（用几何意义描述）（2）（用代数意义描述）（3）4m(用实际意义描述)（1）什么是代数式？书写时该注意什么?（2）如何列代数式，怎样利用生活例子解释代数式的意义？1、如果三个连续自然数中最小的一个是，则这三个数的平均数是（）2、列代数式（1）x与y两数差的减去两数和的（2）x与y的平方的和与x和y的平方差的乘积B3、带分数与字母相乘时，应把带分数化成假分数后，再与字母相乘。代数式的书写规范：1、在代数式中出现乘号时，通常简写“?”或省略不写。2、数字与字母相乘时，数字应写在字母的前面。4、数字与数字相乘时，仍用“X”号。5、在代数式中出现除法运算时，一般按照分数的写法来写，除号转化为分数线。*