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地理内外力作用教学设计方案

一、课程基本信息

授课对象：高中地理学生

课时安排：1-2课时（根据学生具体情况及教学深度调整）

适用教材：高中地理必修相关章节（可根据各版本教材具体章节名称进行调整）

二、教学目标

（一）知识与技能

1.学生能够清晰阐述内力作用的能量来源、主要表现形式（如地壳运动、岩浆活动、变质作用）及其对地表形态的影响。

2.学生能够准确说明外力作用的能量来源、主要表现形式（如风、流水、冰川、海浪等的侵蚀、搬运、堆积作用）及其对地表形态的塑造。

3.学生能够理解内力作用与外力作用之间的辩证关系，认识到地表形态是内外力长期共同作用的结果，其中内力作用奠定地表基本格局，外力作用则对其进行修饰和重塑。

4.学生能够运用所学知识，初步分析简单区域或典型地貌的形成原因，辨别其主要受内力还是外力作用影响，或是两者共同作用的结果。

（二）过程与方法

1.通过观察地理景观图片、视频资料，提升学生的读图分析能力和空间想象能力。

2.通过案例分析和小组讨论，引导学生主动思考，培养其综合归纳、逻辑推理和合作探究能力。

3.通过将理论知识与实际地貌现象相结合，培养学生运用地理原理解释现实问题的能力。

（三）情感态度与价值观

1.认识到地球表面形态的复杂性和多样性，激发学生探究地理奥秘的兴趣和热情。

2.理解地质作用的长期性和缓慢性，树立辩证唯物主义和历史唯物主义的时空观。

3.感悟自然界的鬼斧神工，培养学生对自然地理环境的审美情趣和保护意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.内力作用的能量来源、主要表现形式及其对地表形态的影响。

2.外力作用的能量来源、主要表现形式及其相互关系（侵蚀-搬运-堆积）。

3.内外力作用在塑造地表形态过程中的相互关系及各自的主导地位。

（二）教学难点

1.理解内力作用与外力作用如何共同作用，形成复杂多样的地表形态。

2.具体案例分析中，如何准确判断内外力作用的类型及其对地貌形成的贡献。

3.帮助学生建立“动态”的地表形态演化观念。

四、教学方法与教学准备

（一）教学方法

1.讲授法：系统阐述内外力作用的基本概念、能量来源、表现形式等理论知识。

2.讨论法：针对典型地貌案例，组织学生进行小组讨论，激发思考，深化理解。

3.案例分析法：选取具有代表性的地貌景观（如山脉、谷地、平原、三角洲、沙丘等）进行深入剖析，将理论与实际相结合。

4.多媒体辅助教学法：运用PPT、短视频、动画等形式，直观展示地貌形态及其形成过程，增强教学的生动性和趣味性。

（二）教学准备

1.教师准备：精心制作PPT课件（包含文字、图片、视频、动画片段）；准备相关的地理景观视频资料；准备典型地貌的实物模型或图片卡片（如褶皱山、断块山、火山、冲积扇、三角洲、U型谷、V型谷等）；设计课堂讨论问题和练习题。

2.学生准备：预习教材相关内容；准备笔记本和笔。

五、教学过程设计

（一）导入新课（约5分钟）

1.情境创设：展示一组对比鲜明的地貌图片（如雄伟的喜马拉雅山脉、广阔的亚马孙平原、奇特的云南石林、壮丽的东非大裂谷）。

2.设问激趣：“同学们，我们的地球表面形态万千，这些多姿多彩的地貌是如何形成的呢？是什么力量在背后‘雕刻’着我们的地球容颜？”

3.引出主题：引导学生思考，从而引出本节课的主题——“塑造地表形态的力量——内外力作用”。

（二）新课讲授（约30-35分钟）

第一部分：内力作用及其对地表形态的影响

1.内力作用的概念与能量来源

*提问：“是什么力量能够让地壳发生变动，甚至让岩浆喷出地表？”

*讲解：内力作用的概念（来自地球内部，能促使地球内部和地壳的物质成分、构造、表面形态发生变化的各种作用）。

*强调能量来源：主要是地球内部放射性元素衰变产生的热能。

2.内力作用的主要表现形式

*地壳运动：这是内力作用最主要的表现形式。

*结合动画或示意图，讲解水平运动和垂直运动的概念、特点及其对地表形态的影响（如褶皱山系、裂谷、海陆变迁、地表高低起伏等）。可列举喜马拉雅山脉的形成（水平挤压）、东非大裂谷的扩张（水平张裂）作为案例。

*岩浆活动：

*讲解岩浆的概念，岩浆活动的两种形式——侵入活动和喷出活动（火山喷发）。

*展示火山图片或视频，说明火山喷发对地表形态的直接塑造（如火山锥、熔岩高原）。

*变质作用：

*简要介绍变质作用的概念（地壳中原有的岩石，在高温、高压作用下，矿物成分和结构发生不同程度的改变）。

*说明变质作用主要发生在地球内部，不能直接塑造地表形态，但其形成的变质岩是构成地壳的重要物质基础。

3.内力作用对地表形态的总体影响

*总结：内力作用在地表