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统编版小学三年级语文期中测试卷

一、夯实语文基石：基础知识积累与运用

语文学习的大厦，离不开坚实的基础。这一部分将考察同学们在汉语拼音、汉字识记与书写、词语理解与运用以及基本句式掌握等方面的情况。

（一）汉语拼音：拼读准确，规范书写

汉语拼音是识字和学习普通话的工具。请同学们认真读题，仔细拼读，完成以下练习。

1.请为下列加点字选择正确的读音，并用“√”标出。（示例：春天（chūncūn），此处略去具体题目，实际出题时会包含平翘舌、前后鼻、轻声、多音字等考点，注意避免生僻字，选择本册教材中出现的字词。）

2.根据拼音写出相应的汉字，注意把字写在田字格的正中央，做到规范、端正、整洁。（示例：gùxiāng(故乡)，此处略去具体题目，重点考察本册要求会写的生字，兼顾词语的积累。）

（二）汉字王国：认清字形，理解字义

汉字是中华文化的瑰宝。准确认读、正确书写并理解汉字的意思，是学好语文的基础。

1.比一比，再组词。（考察形近字、同音字的辨析与运用，如“己、已、巳”或“在、再”等。）

2.查字典填空。（考察学生独立识字的能力，包括音序查字法和部首查字法，选择本册要求会查的字为例。）

3.给下列汉字加上不同的偏旁，组成新字并组词。（考察汉字的构字规律，如“包”加偏旁组成“抱、泡、跑”等。）

（三）词语乐园：丰富词汇，灵活运用

词语是构成句子的基本单位。丰富的词汇储备能让我们的表达更生动、更准确。

1.把下列词语补充完整，并选择其中一个写一句话。（考察四字词语或固定搭配的积累与运用，所选词语应贴近学生生活，积极向上。）

2.写出下列词语的近义词或反义词。（考察对词义的理解和词汇的拓展。）

3.选择合适的量词填空。（考察量词的正确搭配，如“一（）小鸟”、“一（）树叶”。）

4.读一读，连一连。（可能涉及词语搭配，如“弯弯的月亮”、“红红的苹果”，或动词与名词的搭配。）

（四）句子工坊：规范表达，通顺连贯

句子是表情达意的基本单位。我们要学会说完整话，写通顺句。

1.照样子，写句子。（考察句式转换，如“把”字句、“被”字句，或仿写比喻句、拟人句等。）

2.判断下列句子是否完整，对的打“√”，错的打“×”并补充完整。（考察对完整句子的认识。）

3.用下列词语各写一句话。（考察词语的灵活运用和句子的组织能力。）

4.把下列句子排成一段通顺的话，在括号里写上序号。（考察句子之间的逻辑联系和语感。）

二、遨游文本世界：阅读理解与分析

阅读是获取信息、认识世界、发展思维的重要途径。这一部分将考察同学们能否读懂浅显的课文和语段，并从中获取信息、理解意思。

（一）课内阅读：温故知新，巩固所学

选取本册教材中一篇精读课文的片段，设计问题。

1.片段中描写了谁/什么事物？（考察对主要内容的把握。）

2.请用“~~~~”画出文中描写XX样子/动作的句子。（考察提取指定信息的能力。）

3.联系上下文，说说文中某个词语的意思。（考察结合语境理解词义。）

4.读了这段话，你有什么感受？（考察初步的情感体验和感悟。）

（二）课外阅读：拓展视野，提升能力

选取一篇与学生生活经验相关、语言生动有趣、篇幅适中的课外短文，如写景、写人、叙事或简单的科普小品。

1.给短文加一个合适的题目。（考察概括能力。）

2.短文中的主人公做了一件什么事？（考察对主要情节的理解。）

3.你从短文中明白了什么道理/学到了什么？（考察理解与感悟能力。）

4.文中哪个句子让你觉得最有意思？为什么？（考察个性化阅读和初步鉴赏能力。）

三、妙笔生花：看图写话

看图写话是培养观察能力、想象能力和表达能力的有效方式。仔细观察图画，把你看到的、想到的写下来。

看图写话要求：

1.认真观察图画，看看图上画的是什么时间、什么地方、有谁、在做什么。

2.展开合理的想象，把画面内容写清楚、写完整。

3.句子要通顺，标点符号要正确使用。

4.尝试用上积累的好词好句，让你的写话更生动。

5.书写工整，不写错别字。

（此处应配有一幅内容积极健康、主题明确、细节丰富的儿童生活场景图，如同学们在公园里植树、帮助老人过马路、在教室认真学习等。）

结语

这份期中测试卷，如同一次小小的语文探险，希望同学们能在其中感受语文的魅力，发现自己的进步，也找到需要继续努力的方向。记住，每一次练习都是成长的阶梯，每一个汉字都承载着文化的温度。愿大家都能爱上语文，学好语文，用好语文，在文字的世界里自由翱翔！

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温馨提示：

*本卷旨在阶段性检测学习效果，题型与难度参考统编教材三年级上册期中要求。

*实际使用时，教师可根据班级具体情况进行适当调整。

*鼓励学生在轻松愉快的氛围中完成测试，重点