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大学审核评估自评报告(2026年)

一、引言

本次审核评估是对我校办学水平、人才培养质量的全面检验，也是我校在新时代深化教育教学改革、提升综合实力的重要契机。我校高度重视此次审核评估工作，严格按照评估指标体系，全面开展自评工作，现将自评情况报告如下。

二、学校基本情况

我校创办于[具体年份]，经过多年的发展，已形成了以[优势学科]为引领，多学科协调发展的学科专业体系。学校占地面积[X]万平方米，建筑面积[X]万平方米，教学科研仪器设备总值[X]亿元，图书馆纸质藏书[X]万册。现有全日制在校生[X]人，其中本科生[X]人，研究生[X]人。教职工总数[X]人，其中专任教师[X]人，具有高级专业技术职务的教师占比[X]%。

三、自评工作开展情况

（一）组织动员

学校成立了以党委书记和校长为组长的审核评估工作领导小组，全面统筹评估工作。召开了全校审核评估动员大会，明确了评估工作的重要意义、目标任务和工作要求，激发了全体师生员工参与评估的积极性和主动性。

（二）学习研讨

组织全体教职工深入学习审核评估相关文件和指标体系，邀请专家进行专题讲座和辅导报告，开展校内研讨交流活动，使广大教职工准确把握评估标准和要求。

（三）自查自纠

各部门、各学院对照评估指标体系，开展了全面深入的自查工作，认真梳理存在的问题，制定整改措施，明确整改责任人及整改期限。学校审核评估工作领导小组定期对各部门、各学院的自查整改情况进行检查和指导。

四、学校办学定位与目标

（一）办学定位

学校坚持社会主义办学方向，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，以服务区域经济社会发展为宗旨，以提高人才培养质量为核心，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以深化改革为动力，努力建设成为特色鲜明、国内知名的高水平应用型大学。

（二）发展目标

到2026年，学校的学科专业结构更加优化，人才培养质量显著提高，师资队伍整体素质明显提升，科技创新能力和社会服务水平大幅增强，国际交流与合作更加广泛深入，校园文化建设取得新成效，治理体系和治理能力现代化水平显著提高，综合实力和核心竞争力位居同类院校前列。

（三）目标达成情况

通过近年来的努力，学校在学科专业建设、人才培养、师资队伍建设等方面取得了显著成效，为实现发展目标奠定了坚实基础。在学科专业建设方面，新增了[X]个硕士学位授权点，[X]个国家级一流专业建设点，[X]个省级一流专业建设点；在人才培养方面，学生在各类学科竞赛中屡获佳绩，毕业生就业质量稳步提高；在师资队伍建设方面，引进了一批高层次人才，教师的教学科研水平不断提升。

五、人才培养体系

（一）培养目标

学校以培养具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质应用型人才为目标，注重学生的全面发展和个性培养，使学生具备扎实的专业知识、较强的专业技能和良好的综合素质，能够适应经济社会发展的需要。

（二）培养规格

根据不同学科专业的特点和要求，制定了科学合理的人才培养规格，明确了学生在知识、能力和素质方面应达到的标准。在知识方面，要求学生掌握本学科专业的基本理论、基本知识和基本技能；在能力方面，要求学生具备较强的学习能力、实践能力、创新能力和团队协作能力；在素质方面，要求学生具有良好的道德品质、人文素养和科学精神。

（三）课程体系

构建了以公共基础课程、专业基础课程、专业核心课程和实践教学课程为主体的课程体系，注重课程的系统性、逻辑性和实用性。加强课程建设，积极推进课程改革，建成了一批精品课程、在线开放课程和课程思政示范课程。

（四）教学方法与手段

积极推进教学方法与手段改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，推广案例教学、项目教学、模拟教学等教学方法。加强信息技术与教育教学的深度融合，广泛应用在线教学平台、虚拟仿真实验教学平台等现代教育技术手段，提高教学效果。

（五）实践教学

高度重视实践教学，构建了完善的实践教学体系，包括实验教学、实习实训、课程设计、毕业设计（论文）等环节。加强实践教学基地建设，与企业、科研机构等建立了长期稳定的合作关系，为学生提供了丰富的实践教学资源。实践教学学分占总学分的比例达到了[X]%以上。

六、师资队伍建设

（一）师资队伍数量与结构

学校现有专任教师[X]人，生师比为[X]。教师队伍的年龄结构、学历结构、职称结构和学缘结构合理。其中，具有博士学位的教师占比[X]%，具有高级专业技术职务的教师占比[X]%，45岁以下青年教师占比[X]%。教师队伍中涌现出了一批国家级、省级教学名师和优秀教师。

（二）教师发展与服务

学校制定了完善的教师发展规划，建立了教师培训、进修、交流等制度，为教师的专业成长和职业发展提供了有力支持。积极开展教师教学能力提升培训、学术交流活动，鼓励教师参加国内外学术会议和培训课程。加强教师教学发展中