基于任务驱动的小学语文大单元学习活动设计策略——以统编版小学语文二年级下册第五单元为例.docx

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基于任务驱动的小学语文大单元学习活动设计策略——以统编版小学语文二年级下册第五单元为例

需求分析

当前小学语文教学实践中，单篇课文割裂式教学模式普遍存在，导致学生对知识的理解流于表面，难以形成系统化的语言运用能力。统编版教材自推行以来，特别强调大单元整体教学理念，旨在通过主题统整实现知识的有机融合。然而在实际课堂中，教师往往受限于传统教学习惯，将单元内容机械拆解为孤立课时，学生被动接受知识灌输，缺乏主动建构的机会。以二年级下册第五单元“寓言故事”为例，该单元包含《亡羊补牢》《揠苗助长》《画蛇添足》三篇经典寓言，编者意图通过故事引导学生理解生活哲理，培养初步的思