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基于学科作业量的初中生学习压力评估与干预策略研究论文

摘要：

本研究聚焦初中生群体，以学科作业量为切入点，探讨其与学习压力的关联机制，旨在构建科学的学习压力评估体系并提出针对性干预策略。通过文献梳理、问卷调查与案例分析，揭示当前初中生因学科作业总量失衡、结构单一、形式僵化等引发的睡眠不足、心理焦虑、学习倦怠等现实困境，强调作业量调控对缓解学习压力、促进学生全面发展的实践意义。研究不仅为教育部门制定减负政策提供实证参考，更为一线教师优化作业设计、家长协同育人提供可操作路径，最终推动初中教育从“应试导向”向“素养导向”转型。

关键词：初中生；学科作业量；学习压力；评估体系；干预策略

一、引言与背景