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小学数学教研组学期工作计划范本

一、指导思想

本学期，我校小学数学教研组将继续秉持“立德树人”的根本任务，以《义务教育数学课程标准》为指引，立足我校数学教学实际，聚焦课堂教学主阵地，以提升教师专业素养和学生数学核心素养为核心目标。我们将致力于深化教学改革，优化教学策略，营造积极向上、务实高效的教研氛围，努力推动我校小学数学教学质量的稳步提升，促进每一位学生在数学学习中获得全面、可持续的发展。

二、工作目标

1.强化理论学习，更新教学理念：组织教师深入研读新课标，学习先进的教育教学理论与方法，不断更新教育观念，将核心素养的培养理念融入日常教学。

2.聚焦课堂教学，提升教学实效：以“高效课堂”为追求，积极探索符合学情的教学模式与策略，优化教学过程，减轻学生课业负担，提高课堂教学效率与质量。

3.深化教研活动，浓厚研讨氛围：规范并创新教研活动形式，鼓励教师积极参与课题研究、案例分析、教学反思等活动，提升教研活动的针对性与实效性。

4.加强队伍建设，促进专业成长：关注青年教师的培养，发挥骨干教师的引领作用，搭建教师专业发展平台，促进教师团队整体水平的提升。

5.优化评价方式，促进学生发展：探索多元化的学生评价体系，注重过程性评价与终结性评价相结合，激发学生学习数学的兴趣和主动性。

三、主要工作与措施

（一）加强理论学习，更新教育观念

1.研读课标，把握方向：组织教师分学段、分主题深入学习《义务教育数学课程标准》，准确理解课标精神，明确各学段数学核心素养的具体要求，确保教学不偏离正确方向。计划采用集中学习与个人自学相结合的方式，每学期至少安排两次专题研讨。

2.学习新知，拓宽视野：鼓励教师阅读教育教学专著、期刊，关注数学教育改革动态，学习借鉴国内外先进的教学经验和方法。教研组将定期推荐优秀学习资料，并组织交流分享会，促进教师理念更新。

3.专题研讨，深化理解：围绕“核心素养如何在课堂落地”、“跨学科主题学习的设计与实施”等关键问题，开展专题研讨活动。引导教师将理论学习与教学实践相结合，在思辨中深化理解。

（二）深化课堂教学研究，提升教学质量

1.规范集体备课，发挥团队智慧：严格执行集体备课制度，定时间、定地点、定主题、定主备人。主备人要深入钻研教材，精心设计教学方案；参与教师要积极建言献策，共同完善教学设计，形成高质量的共享教案。注重备学情、备教法、备学法，特别关注如何突破教学重难点。

2.开展主题教研课，促进共同提高：围绕本学期教研重点，组织开展“同课异构”、“名师示范课”、“青年教师汇报课”等多种形式的主题教研课活动。课前集体研磨，课中认真观摩，课后集中评议，聚焦课堂教学的有效性，探讨提升策略。每次活动要有明确的研究主题和可观测的改进目标。

3.优化作业设计，落实“双减”要求：严格控制作业总量和时长，提高作业设计的科学性、层次性和趣味性。鼓励设计探究性、实践性、综合性作业，减少机械重复训练。加强作业批改与反馈的有效性，及时了解学情，调整教学策略。

4.关注差异，因材施教：重视学生个体差异，在课堂教学和课后辅导中，对不同层次的学生提出不同要求，设计不同梯度的学习任务和练习，努力让每个学生都能在原有基础上得到发展。

（三）提升教师专业素养，加强队伍建设

1.强化青年教师培养：实施“师徒结对”帮扶制度，为青年教师配备经验丰富的指导教师，通过听课评课、教学研讨、经验分享等方式，促进青年教师快速成长。鼓励青年教师积极参与各类教学竞赛和展示活动，搭建成长平台。

2.发挥骨干教师引领作用：组织骨干教师承担公开课、专题讲座、教学经验分享等任务，发挥其在教研活动中的示范、引领和辐射作用。支持骨干教师参与更高层次的教研培训和学术交流。

3.鼓励教学反思与研究：引导教师养成教学反思的习惯，坚持撰写教学日志、教学案例或教学论文。鼓励教师积极参与微型课题研究，将教学中遇到的实际问题转化为研究课题，以研促教，提升专业研究能力。

（四）丰富教研活动形式，营造浓厚教研氛围

1.定期开展常规教研活动：每周固定时间开展教研组活动，内容包括理论学习、集体备课、课例研讨、教学反思交流、教学进度与重难点研讨等。确保活动有计划、有主题、有记录、有成效。

2.组织专题沙龙与经验交流：针对教学中的热点、难点问题，不定期组织专题沙龙活动，让教师在轻松的氛围中畅所欲言，碰撞思维火花。鼓励教师分享成功的教学经验、有效的管理方法等。

3.加强校际交流与合作：积极创造条件，与兄弟学校开展教研交流活动，学习借鉴其先进经验和做法，拓宽教研视野，促进共同发展。

（五）促进学生全面发展，培养数学素养

1.激发学习兴趣，培养学习习惯：通过创设生动有趣的教学情境、开展数学游戏、数学故事分享等多种方式，激发学生学习数学的兴趣。注