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半命题作文的填题技巧

纵观近年各地中考作文题，不难发现半命题作文在市中考题中出现的频率越来越高。可见，作为

一种传统题形式，在话题作文、选题作文备受推崇的今天，半命题作文不但没有们冷落，反而呈

上升趋势，越来越受到人们的青睐。从的评卷中发现，不少考生在半命题作文的审题上出现，不

能正确填补题目。那么，如何填补半命题作文的标题呢？下面，谈几点看法。

一、填题，要充分吸取题中的隐含信息。

半命式作文题，题面不长，其间还有空白，呈残缺式。但就是在这残缺短小的题面中，却隐含着不少

的有用信息。

命题者通过题面中的某个或之间的某种关系，向考生：①暗示一定的类，即文章的体裁及表

达属类，是记叙文、议，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事；是叙事为主，还是抒情为主；是

缘事说理，还是以理带事，等等。②敲定一定的质，即文题点示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，

形成哪种的文面氛围。③框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空

的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广扩，等

等。④标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空，

加以显现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由学生自定的？对此种种，在半命题的题面中都有所点

示。

审视《我这个……迷》，题面中的“我”、“迷”两词前后缀连，表明是记人叙事的记叙文。题中的

迷，其含义是对某种事物、活动、景物特别感，全身心投入，达到如醉如痴的迷恋程度，无疑暗点了

文旨。题首的人称词“我”，表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我”，局限于“我”的一种兴

趣。至于这种如醉如痴迷恋的对象——载体，题目有意空缺，留给学生自主定夺，填之而出。

再揣摩文题《……不可长》，隐含信息，次第抽出：

类：“不可长”一语，对社会上的某种风气作出一个明确的否定判断，表明一种决绝的态度，行文必

然议论说理，当属议。

质：“……不可长”，分明是、不正，伸张正义，击浊扬清，此及本文宏旨。

量：“”是偏正短语的后肢，前面填充后，自然形成不正、中的一种。

载体：用空格隐去，由学生自揣自定，学生大可从“我”出发，为我所用。

二、填题，要与命题要求暗合神契。

命题者总是从教学大纲出发，紧扣，巧拟半命文题，从一个角度去测试学生的认识能力、表达能

力、应变能力。面对半命文题，须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题

者），方能百写不殆。

《在……面前》是前几年省的中考题，稍一端详，可知文题是一表示态势的介宾短语。为何以态

度命题？最终目的？让思绪驰骋，不难看出，命题者设计这一带空白的文题，其初衷是要学生自我

营造一种环境、态势，造成特定的氛围，让生活中某一人（或数人）置于其间，述其言，叙其行，从而显

示人物的某种精神、气质。，芸芸众生，这种环境和态势，可能是有形的，如金钱、鲜花；也可

能是无形的，如、；可能是惬意的，如奖状、成功；也可能是恶劣的，如挫折、歹徒。运思到这

个程度，就不难通过填充题，设置一个恰当的对立物、映衬面，为构思中的人事创下典型的环境，从而有

力刻画人物形象，凸现文旨意念。

面对这一文题，有的学生无视命题，随意填题为《在哥哥面前》、《在房屋面前》《在校门面前》，

如此，也能行文，但徒然增大了构思的。前一题除了点名兄弟（兄妹）关系外，很难形成对立、

映衬关系；而后两题只是点出了人事发生的地点，除此，难以发挥举足轻重的作用，也就使文章难以契合

命题者的匠心与要求。

三、填题，要切中题旨文意。

如前所述，多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫瞄，

将其捕捉到手，接着要，切中底蕴，以利正确填题，构思。

《……长大了》一题，载体部分空缺，怎样填题为好？关键是对点明文旨的“长大”怎样理解。对“长

大”一语，有三种诠释可供思辨取舍：1、增高长重（一般生理现象），2、思想成熟（高级智能现象），

3、学业（事业）有成（有为社会现象）。对三者运思比较，可以断定，按第一种含义填题，难脱肤浅；

按第二第三种含义填题