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六年级数学溶液浓度应用题

溶液浓度问题是小学六年级数学中一类与生活联系紧密且富有挑战性的应用题。它不仅考察同学们对百分数的理解与运用，更能锻炼大家分析问题、解决问题的逻辑思维能力。掌握这类问题的关键在于深刻理解“浓度”的含义，并能灵活运用数量关系进行求解。本文将通过精选例题，帮助同学们梳理思路，掌握解题方法。

一、核心概念与基本公式

在深入例题之前，我们首先要明确几个核心概念：

*溶质：溶解在溶剂中的物质。例如，盐水中的盐，糖水中的糖。

*溶剂：能溶解其他物质的液体。例如，盐水、糖水中的水。

*溶液：溶质和溶剂混合后得到的混合物。例如，盐水、糖水本身。

*浓度：溶质质量占溶液总质量的百分比，通常用百分数表示。这是浓度问题的核心。

基本公式：

浓度=(溶质质量/溶液质量)×100%

由这个基本公式，我们可以推导出另外两个常用的变形公式：

溶质质量=溶液质量×浓度

溶液质量=溶质质量/浓度

同时，溶液质量、溶质质量、溶剂质量三者之间的关系是：

溶液质量=溶质质量+溶剂质量

这些公式是解决所有浓度问题的基础，同学们务必熟练掌握。

二、精选例题详解

（一）基础型：已知溶质、溶剂（或溶液总量）求浓度

例题1：将若干克盐溶解在100克水中，配制成120克盐水。求这种盐水的浓度是多少？

分析：题目中给出了溶剂（水）的质量是100克，溶液（盐水）的总质量是120克。我们首先需要求出溶质（盐）的质量。根据“溶液质量=溶质质量+溶剂质量”，可以得出溶质质量=溶液质量-溶剂质量。

解答：

盐的质量=盐水质量-水的质量=120克-100克=20克。

盐水浓度=(盐的质量/盐水质量)×100%=(20/120)×100%≈16.7%。

答：这种盐水的浓度约是16.7%。

小结与反思：这类题目直接运用浓度的定义公式即可求解，关键在于准确识别溶质、溶剂和溶液的质量。有时溶剂质量不会直接给出，需要通过溶液质量和溶质质量间接求得，或者像本题这样，通过溶液质量和溶剂质量求溶质质量。

（二）基础型：已知浓度和溶液总量，求溶质或溶剂

例题2：现有浓度为20%的糖水300克，其中含糖多少克？含水多少克？

分析：题目给出了溶液（糖水）的质量300克和浓度20%。要求溶质（糖）的质量，可以直接使用公式“溶质质量=溶液质量×浓度”。求出糖的质量后，水的质量就是糖水总质量减去糖的质量。

解答：

糖的质量=300克×20%=300克×0.2=60克。

水的质量=300克-60克=240克。

答：其中含糖60克，含水240克。

小结与反思：这类题目是浓度公式的直接逆运用，计算时要注意百分数与小数的转换。求出溶质后，溶剂就迎刃而解了。

（三）混合溶液型：两种不同浓度溶液混合

例题3：有浓度为10%的盐水200克，再加入多少克浓度为30%的盐水，才能混合成浓度为22%的盐水？

分析：这是一道典型的溶液混合问题。混合前两种溶液中的溶质质量之和等于混合后溶液中的溶质质量。我们可以设加入浓度为30%的盐水x克。那么，混合前10%盐水中的盐为200×10%克，30%盐水中的盐为x×30%克，混合后盐水总质量为(200+x)克，其中的盐为(200+x)×22%克。根据溶质质量守恒可列出方程。

解答：

设需加入浓度为30%的盐水x克。

200×10%+x×30%=(200+x)×22%

20+0.3x=44+0.22x

0.3x-0.22x=44-20

0.08x=24

x=24/0.08

x=300

答：需再加入300克浓度为30%的盐水。

小结与反思：溶液混合问题的关键在于抓住“混合前后溶质的总质量不变”这一核心等量关系。用方程法解决此类问题思路清晰，易于理解。设未知数时，通常设需要加入的溶液质量或需要求的溶液质量为x。

（四）溶液稀释或浓缩型：加水稀释或蒸发浓缩

例题4：把100克含盐15%的盐水，变成含盐20%的盐水，需要蒸发掉多少克水？

分析：这是一道溶液浓缩问题。蒸发水的过程中，溶质（盐）的质量是不变的。我们先根据原来盐水的质量和浓度求出盐的质量，再根据浓缩后盐水的浓度求出浓缩后盐水的总质量，最后用原来盐水质量减去浓缩后盐水质量，即为蒸发掉的水的质量。

解答：

盐的质量=100克×15%=15克。

浓缩后盐水的质量=盐的质量/浓缩后浓度=15克/20%=75克。

需要蒸发掉水的质量=100克-75克=