幼儿园大班尊老爱幼主题活动教案当一回爸爸妈妈（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园大班尊老爱幼主题活动教案当一回爸爸妈妈（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园大班学生，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》的相关要求，结合课程标准，旨在通过“当一回爸爸妈妈”主题活动，培养学生的尊老爱幼意识和社会责任感。这一活动内容在单元乃至整个课程体系中扮演着重要角色，它不仅与前后的生活教育、情感教育等内容紧密关联，而且有助于提升幼儿的社会交往能力和自我认知能力。核心概念包括尊老爱幼的意义、父母的角色和责任，以及幼儿在家庭中的角色体验。

2.学情分析

大班幼儿已经具备一定的认知能力和生活经验，对家庭关系有初步的认识。他们开始关注自己的行为对他人产生的影响，并且对模仿和角色扮演活动表现出浓厚兴趣。然而，部分幼儿可能对父母的辛劳和付出缺乏深刻理解，存在一定的自我中心倾向。此外，幼儿在角色扮演过程中可能遇到情感表达、社会交往等方面的困难。因此，教学设计需关注幼儿的兴趣点，同时引导他们理解和体验尊老爱幼的情感。

3.教学目标与策略

本课的教学目标包括：让幼儿理解尊老爱幼的重要性，培养对父母的感恩之情；通过角色扮演，提高幼儿的社会交往能力和情感表达能力；激发幼儿的社会责任感，促进其全面发展。为实现这些目标，教师将采用情境创设、角色扮演、小组讨论等多种教学策略，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习，并通过实践活动加深对知识的理解和应用。

二、教学目标

1.知识与技能目标

受众：幼儿园大班学生

行为：说出尊老爱幼的含义，列举父母在家庭中的角色，解释尊老爱幼的重要性。

条件：在教师的引导下，通过情境模拟和讨论活动。

程度：能够准确、流利地表达。

2.过程与方法目标

受众：幼儿园大班学生

行为：设计并参与角色扮演活动，展示对父母角色的理解，评价自己在活动中的表现。

条件：在教师的指导下，通过小组合作和自我反思。

程度：能够独立设计角色扮演方案，表现出良好的合作精神和自我评价能力。

3.情感态度与价值观目标

受众：幼儿园大班学生

行为：表达对父母的感恩之情，展现出尊老爱幼的行为，形成积极的社会责任感。

条件：在教师创设的情境中，通过实践活动和情感体验。

程度：能够自然地表达对父母的感激之情，并在日常生活中体现出尊老爱幼的行为。

三、教学重难点

教学重点在于帮助幼儿理解尊老爱幼的含义，通过角色扮演活动体验父母的角色和责任。教学难点则是引导幼儿将情感体验转化为具体行为，培养他们的社会责任感和感恩意识，这一难点源于幼儿的认知水平和情感表达的局限性，需要通过情境创设和情感引导来突破。

四、教学准备

教师需准备多媒体课件、角色扮演道具、家庭照片等教具，以及相关音频视频资料，以丰富教学情境。学生需预习相关家庭生活内容，并准备画笔等绘画工具。同时，设计互动式小组座位布局，确保教学环境舒适，并提前在黑板上规划板书框架，以便于课堂讲解和讨论。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：播放温馨的家庭生活视频，引导学生回忆和分享与父母在一起的快乐时光。

教师引导：“同学们，刚刚的视频里有没有看到你们的爸爸妈妈？你们和家人在一起的时候，有没有发生过什么特别的事情呢？”

学生活动：观看视频，回忆并分享与家人的美好时光。

预期行为：学生能够积极回忆，并愿意与他人分享。

2.新授

时间：20分钟

活动：通过角色扮演活动，让学生体验父母的角色，理解父母的辛劳和付出。

教师引导：“今天，我们要来玩一个角色扮演的游戏。请同学们分成小组，每组选出一个‘小爸爸’和‘小妈妈’，其他同学扮演他们的孩子。”

学生活动：分组、角色分配、准备角色扮演。

预期行为：学生能够积极参与角色扮演，并在活动中体验到父母的角色。

活动：组织学生进行角色扮演，并观察他们的表现。

教师引导：“请各小组开始进行角色扮演，其他同学观察并思考：小爸爸和小妈妈在照顾孩子的时候，会遇到哪些困难？他们是如何克服这些困难的？”

学生活动：观察角色扮演，思考并记录观察结果。

预期行为：学生能够观察并记录到小爸爸和小妈妈在照顾孩子时的困难，并理解他们的付出。

活动：小组讨论，分享观察结果和感受。

教师引导：“请各小组讨论刚才观察到的内容，并分享你们的感受。”

学生活动：小组讨论，分享观察结果和感受。

预期行为：学生能够积极参与讨论，并分享自己的观察和感受。

3.巩固

时间：10分钟

活动：通过提问和回答的方式，巩固学生对尊老爱幼的理解。

教师引导：“同学们，通过刚才的角色扮演，你们有什么收获？”

学生活动：回答问题，分享自己的收获。

预期行为：学生能够回答问题，并表达对尊老爱幼的理解。

活动：进行小组竞赛，巩固尊老爱幼的知识。

教师引导：“请各小组进行尊老爱幼知识竞赛，看哪个小组