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教师资格考试初中地理学科知识与教学能力新考纲题库详解

一、单项选择题（共47题）

1、下列关于“板块构造学说”及其对初中地理教学意义的叙述，正确的是

A.该学说认为地壳被分为六大板块，板块内部地壳运动最活跃

B.教学中只需让学生记住全球六大板块的名称即可达成课标要求

C.运用“板块构造示意图”可帮助学生理解火山—地震带的分布规律

D.该学说已被“地幔柱学说”完全取代，教学时可不再涉及

答案：C

解析：C项正确。板块交界地带地壳运动活跃，火山、地震集中，利用板块构造示意图能直观展示这一分布规律，是初中地理“认识全球构造”教学的重点。A项错误，板块内部相对稳定；B项错误，课标强调“理解”而非简单记忆；D项错误，板块构造学说仍是主流理论，未被取代。

2、某校教师设计“中国水资源”一节时，拟通过“南水北调工程”案例落实“综合思维”核心素养。下列教学处理最能体现这一理念的是

A.让学生背诵三线调水方案的起止点与年调水量

B.仅展示工程线路图，说明“缓解华北缺水”这一结论

C.分组扮演“调出区”“调入区”“工程部门”三方，基于数据协商调水规模与补偿机制

D.播放纪录片后要求学生手绘工程路线示意图并上色

答案：C

解析：C项通过角色扮演、数据分析和多方协商，引导学生从自然、社会、经济多角度综合思考水资源调配问题，契合“综合思维”素养要求。A项偏重机械记忆；B项缺失学生主动整合；D项侧重绘图技能，综合思维培养不足。

3、下列哪一种气候类型主要分布在大陆东岸，受季风影响显著？（）

A.地中海气候

B.温带海洋性气候

C.温带季风气候

D.热带沙漠气候

答案：C

解析：温带季风气候主要分布在大陆东岸的亚欧大陆东部（如中国华北、东北、日本等地），成因是海陆热力性质差异导致冬夏季风向明显转换，夏季受海洋暖湿气流影响高温多雨，冬季受大陆冷干气流影响寒冷干燥。A项地中海气候分布于大陆西岸（如地中海沿岸），B项温带海洋性气候也分布在大陆西岸（如欧洲西部），D项热带沙漠气候主要分布在回归线附近大陆内部或西岸，均不受季风显著影响。

4、关于黄土高原水土流失严重的自然原因，下列描述错误的是（）

A.土质疏松，多垂直裂隙

B.降水集中且多暴雨

C.地表植被覆盖率低

D.过度开垦与放牧

答案：D

解析：黄土高原水土流失的自然原因包括：A项黄土层深厚疏松、孔隙多，易被侵蚀；B项夏季降水集中且强度大，冲刷作用强；C项植被稀少导致地表缺乏保护。D项”过度开垦与放牧”属于人为原因，并非自然原因，故该选项错误。题目要求选择”描述错误”的选项，因此D为答案。

5、在初中地理教学中，利用“中国四大地理区域划分示意图”进行教学，主要有助于培养学生的哪种地理核心素养？

A.人地协调观

B.区域认知

C.综合思维

D.地理实践力

答案：B

解析：本题主要考查对地理核心素养内涵的理解及其在教学中的应用。地理核心素养包括人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。其中，“区域认知”指人们运用空间—区域的观点认识地理环境的思维方式和能力。利用“中国四大地理区域划分示意图”进行教学，学生需要识别不同区域的范围、位置，比较区域间的自然和人文特征，理解区域划分的依据，这直接指向了对区域位置、特征、差异和联系的认识，因此主要培养的是学生的“区域认知”素养。其他选项虽可能有所涉及，但并非该教学活动最主要的目标。

6、教师在讲解“世界气候类型分布”时，引导学生对比热带草原气候和热带季风气候的降水特征图，并分析其成因差异。这一教学过程主要体现了地理教学原则中的哪一项？

A.启发性原则

B.直观性原则

C.理论联系实际原则

D.循序渐进原则

答案：A

解析：本题主要考查对地理教学基本原则的理解与应用。地理教学原则包括启发性、直观性、理论联系实际、循序渐进等。

7、下列有关亚洲自然地理特征的叙述，正确的是：

A.地势中部高四周低，地形复杂多样

B.大河均发源于中部高原山地，呈放射状向四周分流

C.季风气候显著，温带大陆性气候分布广

D.以上叙述均正确

答案：D

解析：本题考查对亚洲自然地理特征的整体把握。选项A正确，亚洲地势中间高（青藏高原）、四周低，拥有高原、山地、平原、丘陵等多种地形；选项B正确，受地势影响，亚洲大河多发源于中部山地高原，呈放射状流向周边海洋；选项C是亚洲气候的典型特征，季风气候显著且大陆性气候范围最广。A、B、C三项叙述均准确，因此正确答案为D。

8、在地理教学中，为了帮助学生理解“地形对气候的影响”，下列最适宜采用的直观教学方法是：

A.组织学生进行野外地形考察

B.利用分层设色地形图和气候分布图进行对比分析

C.播放不同地形区气候特征的纪录片

D.让学生绘制地形剖面图和气温曲线图

答案：B

解析：本题考查地理教学