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  • 2026-01-16 发布于四川
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意识形态工作责任制落实情况的报告.docx

意识形态工作责任制落实情况的报告

根据中共中央办公厅印发的《党委(党组)意识形态工作责任制实施办法》,为进一步加强和改进意识形态工作,落实党管意识形态原则,牢牢掌握意识形态工作的领导权主动权,我以某单位为例,撰写了以下意识形态工作责任制落实情况报告。

意识形态工作责任制落实情况报告

一、工作开展情况

(一)强化组织领导,落实主体责任

我单位高度重视意识形态工作,将其作为党的建设的重要内容,纳入重要议事日程,与业务工作同部署、同落实、同检查、同考核。成立了以党组书记为组长、党组成员为副组长、各科室负责人为成员的意识形态工作领导小组,明确了党组书记为意识形态工作第一责任人,分管领导为直接责任人,其他班子成员按照“一岗双责”要求,抓好分管科室的意识形态工作。领导小组定期召开会议,分析研判意识形态领域情况,研究解决工作中存在的问题,确保意识形态工作始终沿着正确方向前进。

(二)加强理论武装,提高政治站位

1.制定学习计划:结合单位实际,制定了详细的年度理论学习计划,明确了学习内容、学习方式和学习要求。坚持每周一集中学习制度,组织干部职工深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大和十九届历次全会精神、习近平总书记关于意识形态工作的重要论述等,不断提高干部职工的政治理论水平。

2.丰富学习形式:采取集中学习与个人自学相结合、专题讲座与交流研讨相结合、线上学习与线下学习相结合的方式,丰富学习形式,提高学习效果。邀请专家学者进行专题讲座,组织干部职工到红色教育基地开展实地教学,通过观看警示教育片、参观廉政展览等方式,增强干部职工的廉洁自律意识。

3.推动学以致用:坚持学用结合、知行合一,引导干部职工将学习成果转化为实际行动。组织干部职工围绕意识形态工作开展专题调研,撰写调研报告,为推动单位意识形态工作提供决策参考。

(三)加强阵地建设,维护网络安全

1.加强网站和新媒体管理:建立健全网站和新媒体管理制度,明确了信息发布审核流程,加强对网站和新媒体平台的日常监管。安排专人负责网站和新媒体平台的信息发布和维护工作,确保信息内容的真实性、准确性和合法性。定期对网站和新媒体平台进行安全检查,及时发现和处理安全隐患,确保网络安全。

2.加强舆情监测和引导:建立了舆情监测机制,安排专人负责舆情监测工作,及时掌握网络舆情动态。加强对舆情的分析研判,对可能引发社会关注的热点问题和敏感事件,及时制定应对措施,主动引导舆论,防止负面舆情扩散。积极回应群众关切,及时解决群众反映的问题,提高群众的满意度。

3.加强网络文明建设:开展网络文明宣传教育活动,引导干部职工自觉遵守网络文明规范,不造谣、不信谣、不传谣。加强对干部职工的网络安全教育,提高干部职工的网络安全意识和防范能力。组织干部职工参与网络文明志愿服务活动,传播正能量,营造良好的网络环境。

(四)加强队伍建设,提高工作能力

1.加强教育培训:定期组织干部职工参加意识形态工作培训,邀请专家学者进行授课,提高干部职工的意识形态工作能力和水平。通过举办培训班、研讨会等形式,加强对干部职工的业务培训,提高干部职工的综合素质。

2.加强人才培养:注重培养和选拔意识形态工作人才,建立了一支政治素质高、业务能力强、工作作风硬的意识形态工作队伍。鼓励干部职工积极参加各类学习培训和实践锻炼,不断提高自身的业务能力和综合素质。

3.加强考核评价:建立健全意识形态工作考核评价机制,将意识形态工作纳入干部职工的绩效考核体系,对工作成绩突出的干部职工进行表彰奖励,对工作不力的干部职工进行批评教育和问责。通过考核评价,激发干部职工的工作积极性和主动性,推动意识形态工作不断取得新成效。

二、存在的问题及不足

(一)意识形态工作认识有待提高

部分干部职工对意识形态工作的重要性认识不足,存在重业务轻意识形态的现象。一些干部职工认为意识形态工作是软任务,看不见、摸不着,没有实际效果,对意识形态工作缺乏积极性和主动性。

(二)意识形态工作创新能力不足

在意识形态工作中,创新意识不够强,工作方法和手段相对单一。一些干部职工习惯于传统的工作方式,缺乏对新媒体、新技术的了解和应用,不能很好地适应新形势下意识形态工作的需要。

(三)意识形态工作队伍建设有待加强

意识形态工作队伍的整体素质有待提高,部分干部职工的业务能力和工作水平不能满足工作需要。一些干部职工缺乏系统的理论学习和专业培训,对意识形态工作的规律和特点把握不够准确,在工作中存在一定的盲目性和随意性。

(四)意识形态工作阵地建设有待完善

单位的意识形态工作阵地建设相对薄弱,缺乏有效的宣传载体和平台。一些宣传阵地的内容更新不及时,形式不够丰富,不能吸引干部职工的关注和参与。

三、下一步工作计划

(一)提高认识,强化责任担当

1.加强宣传教育:

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