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学前学普行动中的督导员工作模式成效与挑战

背景与目标：学前国家通用语言推广行动的时代使命

近年来，随着我国教育公平战略的深入推进，民族地区和农村偏远地区的学前教育质量提升成为国家基础教育改革的重要突破口。其中，“学前学会普通话”行动（以下简称“学前学普行动”）作为一项具有深远意义的语言扶贫工程，自启动以来便受到各级政府和社会各界的高度关注。该行动旨在通过系统性、规范化的教学支持，帮助3至6岁儿童在入学前掌握基本的国家通用语言交流能力，从而打破因语言障碍导致的学习滞后问题，为后续义务教育阶段的学习奠定坚实基础。

这一政策背景的背后，是长期以来存在于部分少数民族聚