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理解与落实道德与法治课程标准的实践路径探究

一、问题提出：新时代背景下道德与法治课程建设的时代诉求

进入新时代以来，我国基础教育改革不断深化，立德树人作为根本任务被置于教育发展的核心位置。在这一宏观背景下，道德与法治课程的地位日益凸显，其不仅是思想政治教育的重要载体，更是培育学生社会责任感、国家认同感和公民意识的关键途径。随着《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的正式颁布，课程目标从知识传授转向价值引领，教学重心由单一讲授向综合育人转变，对教师的教学理念、课堂组织方式以及学校整体课程实施能力提出了更高要求。

当前，中小学道德与法治课程面临多重挑战。一