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2025年江西中小学教师考试面试试题及答案

一、结构化问答（共3题，每题答题时间3分钟，考官随机抽取）

1.你刚接手一个初三毕业班，第一次月考成绩公布后，家长微信群里有家长质疑你教学经验不足，甚至要求学校更换老师。面对这种情况，你会如何处理？请给出具体步骤并说明理由。

【参考答案】

（1）冷静观察，先不急于在群里回应，避免情绪对抗。10分钟内私聊家委会核心成员，了解质疑家长的诉求与顾虑，收集证据（如学生课堂表现记录、作业批改截图）。

（2）次日召开“15分钟线上微家长会”，用腾讯会议共享屏幕，展示三项数据：①我近三年在区教研室备案的中考学科质量分析报告；②开学两周内学生错题归因表，证明我已精准定位学生薄弱点；③我设计的“30天阶梯提升方案”PDF，内含每日任务与评价量表。

（3）会议结束前抛出“家长导师团”招募令：邀请3位有教育背景的家长组成观察小组，随时推门听课，并赋予他们“直接向校长反馈”的绿色通道。把对立面转化为同盟军。

（4）会后48小时内，对月考后10名边缘生进行“一对一试卷面批”，录制30秒短视频（学生本人同意），发至家长群，用学生亲口说出“老师的方法对我有用”，以第三方视角消解质疑。

（5）后续每周五固定发布“班级学习周报”，用数据说话，四周后若班级均分提升5分以上，质疑声自然瓦解。若未达预期，主动邀请校长、教研员进班诊断，展现低姿态与高专业，形成“学校—教师—家长”三方协同的闭环。

2.课间操时间，你班两名男生因“是否故意踩鞋”发生肢体冲突，其中一人手臂红肿。双方家长赶到学校后互相指责，情绪激烈。作为班主任，你如何在20分钟内完成现场处置并防止事态升级？

【参考答案】

（1）物理隔离：立即请体育老师把两位学生带到医务室冷敷，避免在操场“二次对峙”；同时安排班干部拉起人墙，阻断家长拍摄视频上传网络。

（2）情绪降温：把家长引导至空教室，先递上温水，再播放提前录制的“班级日常微视频”，镜头里两个孩子昨天还一起搬书，暗示家长“孩子本无深仇”。

（3）事实还原：用操场监控0.5倍速回放，发现“踩鞋”系后排学生推搡所致，属连锁反应，非故意。让双方家长同时观看，降低道德指责。

（4）责任协商：依据《江西省中小学校学生伤害事故处理办法》第12条，提出“学校—致伤方—保险”三方分担方案：校责险承担60%，致害方家长承担30%，剩余10%由班级家委会爱心基金支付，避免家长直接经济对立。

（5）关系修复：让两个孩子合做一张“冲突复盘”海报，用思维导图拆解“情绪触发点—升级节点—止损策略”，张贴在班级文化墙，家长拍照转发朋友圈，化“丑闻”为“教育成果”。

（6）后续追踪：一周内每天课间操安排两人搭档领操，用“身体接触”重建信任；两周后召开“微班会”让学生投票评估修复效果，若80%以上同学认为“他们已和好”，则给双方颁发“冲突调解小专家”证书，完成心理闭环。

3.“双减”背景下，学校要求作业总量控制在90分钟内，但部分学有余力的学生“吃不饱”，家长又私下购买教辅加重负担。你如何在不触碰红线的前提下，满足分层需求？请给出可复制的校本方案。

【参考答案】

（1）建立“三色作业池”：基础绿（必做）、拓展黄（选做）、挑战红（申领）。红色作业采用“闯关制”，学生需提交“入关申请”，包括已完成的绿、黄作业证据，教师审批后方可解锁，防止“全民内卷”。

（2）开发“15分钟微课胶囊”：教师用剪映录制垂直短视频，每题不超过150秒，上传至学校私有云，生成二维码印在红色作业首页，学生扫码即可观看，避免家长再报校外辅导班。

（3）引入“作业银行”概念：学生可将每日节省出的时间存入“银行”，兑换“科学实验券”“农场种植券”等校本课程，用“非书面任务”替代机械刷题，实现时间再分配。

（4）每月发布“分层画像雷达图”：用Python抓取学生绿、黄、红作业完成率、正确率、耗时三项数据，生成六维雷达图，家长手机端实时查看，数据说话，减少盲目加量。

（5）设置“家长熔断机制”：若学生22:00仍未完成绿色作业，家长可在群里发送“熔断”暗号，教师次日单独面批，不批评学生，倒逼教师精准减量。

（6）学期末以“作业设计”为主题申报市级课题，形成校本教材《三色作业：双减的分层应答》，由江西教育出版社正式出版，实现经验外溢。

二、学科教学演示（小学语文·五年级上册《少年中国说》节选，10分钟无生试讲，要求体现“革命文化教育”与“语言建构”双线融合）

【教学现场】

（1）情境导入（1分钟）

教师播放30秒“神舟十八号”发射视频，定格在火箭腾空的火焰特写，追问：“100多年前，梁启超如何想象中国的未来？”用“火焰”意象打通古今。

（2）初读—建立节奏（2分钟）

教师范读“少年智则国智……”一段，用击掌打节奏，