新苏教版科学二年级上册第四单元《 明亮与黑暗》教学设计.docxVIP

PAGE

PAGE6

苏教版二年级上册《奇妙的光》单元10.明亮与黑暗教学设计及反思

单元

《奇妙的光》

课题

10.明亮与黑暗

课时

1

核心概念

9.2地球绕地轴自转

学习内容及要求

9.2地球绕地轴自转

1～2年级①观察并描述太阳每天在天空中东升西落的位置变化，初步学会根据太阳的位置辨认方向。

9.3地球围绕太阳公转

1～2年级②描述一年中季节的变化的现象，举例说出季节变化对动植物和人们生活的影响。

教学目标

科学观念（对客观事物的总体认识） 科学思维（对客观事物的认识方式）

探究实践（科学探究能力技术与工程实践能力自主学习能力）态度责任（科学态度社会责任）

科学观念

认识人类与自然资源和能源的关系，知道地球是人类应当珍惜的家园。

科学思维

能基于所学的知识，通过观察、实验、查阅资料、调查、案例分析等方式获取事物的信息。

探究实践

分析物品可能用到的自然资源，能基于所学的知识，从事物的结构功能、变化及相互关系等角度提出可探究的科学问题。

态度责任

对大自然和生物的爱护、保护意识，自觉采取行动，保护环境。

教学重点

本课必须掌握的东西，如：科学原理需要掌握的，动手操作中需要掌握的等等。

认识光是看见物体的重要条件之一。

教学难点

学生难以掌握的东西，如：难理解什么？难操作什么？

学会探究手电筒放置位置的远近与光斑的关系，并猜想光斑亮度变化的原因。

教学准备

学生分组材料：可封闭的纸盒1个、手电简1个、彩色卡纸1张、白色卡纸1张、记号笔1支。（手电筒放入封闭纸盒中）

教学过程

教学环节

教学活动

设计思路

教学备注

上课仪式

同学们好！

……

好，我们开始上课了。我们将要一起探索明亮与黑暗。

1.和学生简单互动拉近距离。2.让学生意识到进入上课状态。

一、创设情境，导入课题

1.昨天是小熊的生日，它收到了一份神秘礼物，想知道是什么吗？跟小熊来看一看吧。

2.（事先将封闭纸盒藏在学生桌子里）拿出纸盒，不打开盒子的情况下，你有什么好办法能看见里面的礼物吗？请学生自由说。

3.谁来描述一下，你看到了什么？什么样子的？有什么办法能让我们看得更清楚呢？

呀，小熊的礼物原来是一支手电筒！你们还看清了它的颜色和图案。

4.小结：看来明亮的环境比黑暗的环境更容易看清楚，这就是我们这节课要研究的——明亮与黑暗（板书课题）

【意图解析】：利用学生喜爱的卡通动物创设情境，一下子引起学生的好奇心，让学生充分表达自己的想法，既利于教师了解学生的前概念，也能调动学生已有的生活经验，知道光是看见物体的重要条件之一。

二、探究手电筒光斑的变化规律

1.小熊好喜欢这支手电筒呀，你们也想玩一玩吗？

手电筒能产生——光，瞧，我们把黑板上这块被光照亮的区域叫做光斑，光斑会发生变化吗？会怎么变呢？

2.出示“我们一起做实验”（实验提示）：

（1）用手电筒竖直照射桌面上的白色卡纸，画出光斑；

（2）改变手电筒的高度，画出光斑。

（3）再用手电筒竖直照射彩色卡纸，比较得到的光斑。

（4）完成活动手册P10“你的发现”。

★注意事项：手电筒稳定后再实验，不能拿灯光直接照射他人眼睛。

3.学生动手实验，并汇报实验结果。

4.结论：手电筒距离纸面越远，光斑越大；手电筒距离纸面越近，光斑越小。

5.追问：除了发现光斑大小的变化，你还发现什么？

【意图解析】：利用“小熊的礼物”让学生保持持续探究的兴趣，经历一个初步的、比较完整的科学探究过程，鼓励学生规范操作、细心观察、大胆交流，能自己组织语言表达科学发现。

三、高一点还是低一点

1.刚才同学们通过实验，帮小熊试玩了手电筒，感受到了亮与暗。小熊想将这支手电筒改造一下，做成一个台灯放在它的书桌上。看，这是小熊改造后的台灯，你们觉得怎么样？（手电筒位置过低，发出强光）为什么不行？

2.你们觉得手电筒放高一点好还是低一点好呢？说说你的想法。

3.平时在生活中，你在做什么事情时需要亮一点什么事时需要暗一点呢?

（学生自由回答）

4.追问：是不是时时刻刻都希望这么亮?什么时候希望可以暗一点呢?

（学生自由回答）

5.谈话：这么说来是不是越亮越好或越暗越好?（你在生活中见过哪些例子？）

(出示ppt)

6.看来，不是亮对眼睛就有好处，在过强或过暗的光线下，看东西都会伤害眼睛：

播放护眼小知识视频。

【意图解析】：通过“小熊的台灯”引出问题，引发学生思考亮与暗对眼睛的影响，眼睛是人体的重要器官，光与眼睛的健康密切相关，引导学生意识到保护眼睛的重要性，并学会保护眼睛的方法。

7.现在，请你再来给小熊调节一下它的台灯。

我们平时在使用台灯时也要把台灯调到合适的高度，获取适合的光线，才能保护好我们的眼睛。

四、拓展延伸

1.谈话：同学们，今天大家一起学习了《明亮与黑暗》，你都有什么收获