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【年终总结】最新班主任工作总结

本年度班主任工作始终围绕立德树人根本任务，以促进学生全面发展为核心，在班级管理、德育建设、家校协同等方面开展了一系列扎实有效的工作。现将具体工作总结如下：

在思想品德教育方面，结合建党百年重要契机，开展红色基因传承系列主题班会12次。通过党史故事我来讲活动，组织学生走访社区老党员32人次，整理口述历史资料5万余字。创新采用时光胶囊形式，让每位学生书写《写给2035年的一封信》，在开学典礼上进行封存仪式。针对六年级学生特点，设计生涯启蒙课程，邀请医护人员、工程师等8位家长开展职业分享会，帮助学生建立初步职业认知。在日常管理中实施德育积分制，将爱国主义教育、集体主义教育细化为28项可量化行为指标，每月评选德育之星，全年累计表彰学生156人次。

班级常规管理推行网格化自治模式，将班级划分为6个管理单元，每个单元设置学习、纪律、卫生三类委员，形成班主任-班长-单元长-组员四级管理体系。修订《班级自主管理公约》时采用提案-辩论-表决流程，收集学生提案46份，最终确定32条班规，实现我的班级我做主。建立班级日志数字化系统，每日由轮值单元长通过在线文档记录班级情况，班主任实时点评反馈，全年累计生成管理数据800余条，形成《班级行为习惯分析报告》。针对课间纪律问题，开发文明游戏角，设计12种传统游戏卡片，组织学生利用课间开展有益活动，使课间追逐打闹现象同比下降72%。

学业指导方面实施三维赋能计划：建立学科错题银行，要求每位学生每周整理典型错题并进行归类分析，教师定期开展错题变式训练，数学学科错题重复出错率降低45%；开展跨学科项目式学习，结合语文课文《故宫博物院》，整合历史、美术学科知识，指导学生完成故宫建筑模型+解说词+文创设计综合作业，其中3份作品获校级STEAM大赛奖项；实施分层作业超市，将作业分为基础型、拓展型、挑战型三个层级，学生每周可自主选择完成，满足不同层次学习需求，班级数学平均分提升12.5分。特别关注学困生转化工作，建立1+1+1帮扶机制（1名教师+1名优秀生+1名学困生），制定个性化辅导方案，通过每日小目标进步可视化等策略，使5名学困生成绩达到班级中等水平。

家校协同构建三维共育体系：创新家长会形式，采用班级开放日+主题沙龙模式，分批次邀请家长走进课堂观摩，围绕双减背景下的家庭作业管理等主题开展研讨，收集家长建议28条并全部落实改进。开发家校联系电子手册，设置学生表现周报表、作业完成情况反馈、亲子活动建议等模块，实现家校沟通数字化，全年发送个性化反馈1200余次。组建家长讲师团，开展法律护航青春家庭理财基础等专题讲座6场；成立亲子志愿服务队，组织家长和学生共同参与社区环保、敬老服务等活动8次，累计服务时长超300小时。针对特殊家庭学生，建立暖心档案，对4名单亲家庭学生实施代理家长制度，每周安排教师进行学业辅导和心理疏导。

学生心理健康教育构建预防-干预-转介三级体系：建立心理健康档案，采用SCL-90量表进行学期初筛查，识别高危个体3名并制定干预方案。开设心灵氧吧午间驿站，设置情绪宣泄角、阅读疗愈区，每周二、四开放团体辅导活动，开展压力管理人际交往等主题辅导16次。创新心理漫画日记形式，鼓励学生用绘画表达内心感受，教师通过画作解读及时发现心理需求，成功干预3起学生冲突事件。与学校心理辅导中心合作，开展5·25心理健康月系列活动，设计情绪过山车信任背摔等体验式游戏，帮助学生掌握情绪调节方法，班级学生心理测评优良率提升18%。

班级文化建设突出书香班级特色：打造班级图书角升级版，设置新书推荐墙阅读心得展作者见面会等板块，开展图书漂流阅读马拉松活动，全年人均阅读量达35本。创办《班级成长报》月刊，设置班级新闻、优秀习作、科学探秘等栏目，全部由学生自主采编，培养采编、设计、排版等综合能力。开发班级文化墙动态展示系统，分为我们的约定成长足迹荣誉殿堂三个区域，定期更新内容，成为班级精神文化建设的重要阵地。在学校文化艺术节中，组织学生创作百年光辉历程主题黑板报，融合书法、绘画、剪纸等艺术形式，获得全校评比一等奖。

安全教育实施情景化体验模式：每月开展安全实训日活动，模拟地震逃生、火灾疏散、防踩踏等场景演练，邀请消防员、民警到校指导，提升应急避险能力。开发安全知识闯关小程序，设置交通安全、食品安全、网络安全等6个关卡，学生通过答题、情景判断等方式获取安全积分，学期末评选安全小卫士。针对防溺水教育，创作六不准拍手歌，组织家长陪同观看《防溺水警示片》并签署安全承诺书，实现安全教育家校全覆盖。建立班级安全隐患排查小组，每周进行教室安全巡查，发现并整改电器线路、门窗锁具等隐患9处。

劳动教育方面构建家校社协同体系：在校内开展责任田种植活动，划分6个种植区域，学生轮流负责浇水、施肥、除草，收获蔬菜后举办劳动成果共享