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- 2026-01-15 发布于辽宁
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安徽省鼎尖名校大联考2025-2026学年高二上学期期中语文试题
一、现代文阅读
阅读下面的文字,完成下面小题。
材料一:
如果说圣徒、绅士、骑士、牛仔是西方文化人格的表征,那么中华文化人格则体现为“君子”。君子文化,无疑是联系中国人的血脉之根,渗透在中国人的日常生活中。
春秋时期,礼崩乐坏,天子权力式微。君子不再纯粹作为政治上的统治者,而以道德修养的践行者被儒家所推崇,并赋予新的人文内涵,一举成为济世的高标。由此,君子集智慧与美德于一身,“新君子群体”产生。新君子群体通过推广“六经”,强调仁爱精神,播下了人文思想的种子。君子形象成为文学家们最为迷恋的书写对象。从《诗经》起,中国文学塑造了一系列卓尔不群的君子形象。有岳飞、关羽等忠烈君子,“夫子之道,忠恕而已矣”;有赵云等勇毅君子,“君子道者三,我无能焉:仁者不忧,知者不惑,勇者不惧”;有柳毅等高洁君子,“君子之所以为中庸者,以其有君子之德,而又能随时以处中也”,等等。
做一个君子,是中国古代读书人的终极目标和信仰。“汝为君子儒,无为小人儒。”当然,君子毕竟是楷模、典范和高标,做个君子自然不可能没有门槛。因此,君子文化对于君子的外在和内在都有质的规定。就外在而言,君子的穿着打扮、言谈举止都有标配。而且,君子还应具有英雄气度。春秋时期的士人尚武,大多勇武有力,神采飞扬。当然,对于君子的内在要求更为恢弘、深远。修身养性是低配,齐家治国平天下才是终极目标。欲实现这样的高标,主要依凭才学。不仅需要“学富五车,才高八斗”,而且还得富有文人雅趣。当君子内外兼修,自然就剔除了权势阶层的倨傲,增加了温良恭俭让等人文内涵,其身上所体现的精神风貌从而成为一种美好的文化精神,流淌在中华大地上。哪里有君子的身影,哪里就播撒了君子文化的种子。
君子文化是中华文化最具有生命力的一种文化基因。一些人因为与世俗生活完全同一,从某种意义上说,不过是“半人”。完成了君子人格塑型,才能成为一个真正意义上的具有审美内涵的“人”。或者说,不少人不过是一次性活着,只有具有君子人格的人才可能让精神传承,才可能不朽。做个君子,不但预示了人生的方向,而且确立了最具终极意义的人生价值追求。既是中华文化的普世价值,又是中华文化人格的品牌标识。
(摘编自张国龙、凌丽君《君子文化与君子人格》)
材料二:
儒家君子“据于德”,其君子人格具有“仁、智、勇”的品质特征,“自强不息、敏于行、喻于义”的精神风貌,“诗书礼乐皆通识”的素养境界,“修身齐家治国平天下”的价值追求,成为引领中华民族前行数千年的理想人格。
在儒家看来,“仁”是君子最核心的人格特征,以“爱”为内核。首先是对自我生命的尊重与珍爱,故君子注重修身养性、锤炼品行;其次是对家庭亲人的挚爱,“弟子入则孝,出则悌”,孝悌乃“仁之本”;更有推己及人的“泛爱”境界,对众生万物持关爱敬畏之心,故“仁者不忧”。“智”指明辨是非的独立思考能力,君子“谋道不谋食”“朝闻道,夕死可矣”,在孜孜求道中提升学识与判断力,故“知者不惑”。“勇”是与仁、义、礼结合的担当精神,“见义不为,无勇也”,却绝非鲁莽之勇,关键时刻能挺身而出,故“勇者不惧”。
精神风貌上,君子“自强不息”,如《周易》所言“天行健,君子以自强不息”,秉持刚健有为的奋斗精神;“敏于行”,践行“讷于言而敏于行”,重实干、贵践行,强调“先行其言而后从之”;“喻于义”,以道义为行为准则,“不义而富且贵,于我如浮云”,即便面对利益诱惑,亦坚守“取之有道”的原则。素养层面,君子追求“诗书礼乐皆通识”,以“礼、乐、射、御、书、数”六艺培育全面人格,秉持“君子不器”理念——拒绝成为单一功利的“工具”,注重“博学于文”以丰盈思想、完善精神。
价值追求上,君子以“修身齐家治国平天下”为脉络。内修品德达“内圣”,外施仁政求“外王”,践行“穷则独善其身,达则兼济天下”。这种追求中蕴含深厚民本思想,如孟子“民为贵,社稷次之,君为轻”,向往“大道之行也,天下为公”的大同世界。不过,受限于农耕社会生产力与封建专制制度,传统君子的“仁政”理想多为乌托邦式的愿景。
进入新时代,党和国家提出培养“担当民族复兴大任的时代新人”。时代新人“以德为先”,涵盖“有理想、有本领、有担当”的品质,“奋进、开拓、奉献”的精神,“德智体美劳全面发展”的素养,“为人民谋幸福、为民族谋复兴、为人类谋进步”的价值理想。时代新人是党和国家立足新时代实践要求与马克思主义科学理论、根植中华优秀传统文化而提出的全新命题,是马克思主义基本原理和中华优秀传统文化及中国具体实际相结合的当代马克思主义理论创新。时代新人秉持辩证智慧,在批判继承中传承弘扬着君子人格的优良精神基因与丰厚文化血脉,较之而言又注入了科学的理论基石和丰富的新时代意蕴,是对君子人格的传承与超越。时代新人涵盖着阔达的君子品质,弘扬着厚重
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