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微粒观视角下初中化学教学中的探究式学习评价研究论文

摘要：本文以微粒观视角为切入点，探讨初中化学教学中探究式学习的评价研究，旨在提高学生的化学素养，培养学生的创新思维和实践能力。通过分析微粒观视角下的探究式学习特点，提出相应的评价策略，为初中化学教学提供有益的参考。

关键词：微粒观；初中化学；探究式学习；评价研究

一、引言

（一）1.当前初中化学教学现状分析

在当前的初中化学教学中，传统的教学模式往往以教师讲授为主，学生被动接受知识，这种方式虽然能够让学生掌握一定的化学知识，但往往忽视了学生的主体地位，难以激发学生的学习兴趣和积极性。微粒观视角下的探究式学习，强调学生在学习过程中的主动参与和