流体压强与流速的关系的说课.pdfVIP

《流体压强与流速的关系》说课稿

一、教材分析

《流体压强与流速的关系》是人教版新课标九年级物理第十章《压强与浮

力》的第节，主要由“流体与流速之间存在什么关系和飞机的升力如何产生”

两个核心问题组成，是对《大气压强》《液体压强》等力学知识的延伸和拓展，

是初中力学的一个重点，是中考的热点。

由于“流体的流速越大，压强越小’所造成的许多现象在口常生活中经常碰

到，教材抓住初中学生具有强烈求知欲望的特点，利用实验探究，激发学生思考,

探究物理规律，从中认识生活中常见现象和科学技术，学会应用物理知识解决实

际问题，体现了从生活走向物理，从物理走向生活的课程理念。

二、学情分析

经过之前二个学期的物埋学习，学生已具有了一定的物埋知识，掌握了一定

学习物理的方法。学生的观察、实验、思维、归纳、分析、推理等能力得到一定

的发展。但大多数学生思维还是以形象思维为基本思维方式，喜欢动手动脑，对

直观内容比较感兴趣，欠缺对问题的深入思考及理性化的思维过程。本节课主要

是从现象入手，得出比较简单的结论。所以在精心设计探究活动的过程之后，学

生学习是不存在问题的。但我们面对的是一些农村初中生，相对来说知识面窄，

知识信息不丰富，教师要多给他们提供一些高科技、较前沿的东西，激发其求知

欲。

三、教学设计意图

作为初中阶段，只要求学生知道流体的压强与流速之间存在这样的关系.即,

流速大的地方，压强小；流速小的地方，压强大.并且能根据这样的关系解释一

些简单的物理现象。这节课先通过一个“漏斗吹球球不掉的小实验，激起学生的

疑惑、好奇心，发现新的物理情景与平时的认识相冲突，激发学生探究的欲望。

而后让学生自己通过探究，动手做一些带有悬念的、有趣的小实验，切实体验

一下科学探究的几个环节，体验一下科学家的实验过程，观察实验现象，自己总

结实验结论，让学生在玩的当中根据实验现象去思考问题的实质。再通过直观的

演示，得知不同流速的玻璃管压强不同，细管的流速大，压强小，再次深刻地理

解和领会“流体压强与流速关系”的原理，并会用它来简单地解释生活中遇到的一

些实际问题，如大风吹过走廊、火车的安全线等，贴近生活的一些例子。关于

课本上的机翼升力问题是作为“流体的流速大，压强小；流速小，压强大”这一结

论的应用来处理的.在前面教学的基础上，随堂继续组织学生做好吹纸的实验，

结合演示机翼上升、多媒体播放飞机起飞，引导学生观察机翼的形状、分析机翼

升力产生的原因。

四、说教学目标

课程标准中对这一节的要求是：“通过实验探究，初步了解流体的压强与流

速的关系。”针对这一要求和课程标准的总要求，从生活走向物理，从物理走向

社会。我提出了这样的教学目标。

1、知识与技能

(1)了解流体压强与流速的关系。

(2)了解飞机升力是怎样产生的.

(3)了解生活中跟流体的压强与流速相关的现象。

2、过程与方法

(1)通过观察，认识气体的压强跟流速有关的现象。

(2)体验由气体压强差异产生的力。

3、情感态度与价值观

(1)初步领略流体压弓虽差异所产生现象的奥秘，获得对科学的热爱、亲近

感。

(2)进一步认识学习物理知识是有用的。

五、说教学重、难点

重点：通过实验探究，初步了解流体的压强与流速的关系。

难点：培养学生观察实验现象并学会利用所学知识合理地解释现象的能力。

六、说教学准备

1、实验器材准备：各小组纸片三张，细线一段，铝制硬币一枚，机翼模型

每人一个。乒乓球、漏斗、小纸船、纸张、矿泉水瓶、杯子等

2、多媒体准备：液体流动时压强关系的动画，飞机飞行实况视频，机翼模

型分析flash,以及一定量的课堂练习备。

七、说教法策略

以小组合作实验探究、班级