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老鹰捉小鸡体育教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案“老鹰捉小鸡”适用于小学低年级体育课程。根据教学大纲和课程标准，本课旨在通过趣味性强的游戏活动，培养学生的基本运动能力，增强团队协作意识，同时提高学生的身体素质。在单元乃至整个课程体系中，本课作为基础体育活动之一，有助于学生掌握简单的体育游戏规则，为后续更高难度的体育活动打下基础。核心概念包括游戏规则、团队协作、运动技能等。

二、学情分析

低年级学生活泼好动，对新鲜事物充满好奇，但注意力集中时间较短，运动技能水平相对较低。他们已经具备一定的游戏经验，但对体育规则的理解和运用尚需引导。在生活经验方面，学生可能对“老鹰捉小鸡”这一游戏有一定了解，但具体玩法和技巧需要教师在教学中进行示范和讲解。在认知特点上，学生倾向于通过直观感受和模仿学习，因此，教学过程中应注重动作示范和游戏规则的直观呈现。此外，部分学生可能因运动技能不足而存在学习困难，如动作协调性差、反应速度慢等。

三、教学策略

针对上述学情，本教案将采用以下教学策略：

1.通过生动有趣的讲解和示范，让学生直观理解游戏规则和动作要领。

2.设计层次分明的游戏环节，让不同运动水平的学生都能参与其中，逐步提高运动技能。

3.强调团队合作，鼓励学生相互帮助，共同完成任务。

4.运用多种评价方式，关注学生的学习进步和参与热情，激发学生的学习兴趣。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出“老鹰捉小鸡”游戏的基本规则和角色分工。

学生能够列举出几种不同的团队协作策略。

2.能力的目标：

学生能够在游戏中灵活运用跑、跳等基本运动技能。

学生能够通过团队合作，设计并实施有效的策略来保护小鸡。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够在游戏中体验团队合作的重要性，培养集体荣誉感。

学生能够在面对挑战时，展现出坚持不懈和勇于尝试的精神。

4.科学思维的目标：

学生能够分析游戏中的问题，并尝试提出创新的解决方案。

学生能够通过观察和反思，总结游戏中的成功经验和失败教训。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己在游戏中的表现，识别自己的优势和需要改进的地方。

学生能够根据游戏结果，客观评价团队的整体表现。

三、教学重难点

教学重点在于让学生掌握“老鹰捉小鸡”游戏的基本规则和团队协作技巧，难点在于学生如何灵活运用跑、跳等基本运动技能，以及在游戏中有效沟通和协调，培养团队协作能力。难点之所以存在，是因为低年级学生运动技能和沟通能力尚在发展阶段，需要教师通过示范、练习和游戏引导来逐步突破。

四、教学准备

为确保“老鹰捉小鸡体育教案”的教学顺利进行，教师需准备包括：制作多媒体课件，准备图表、模型等教具，收集相关音频视频资料，设计任务单和评价表。学生需预习教材内容，准备画笔等学习用具。此外，还需布置教室环境，如合理排列小组座位，设计黑板板书框架，以营造良好的学习氛围，确保教学活动的有效性。

五、教学过程

导入(5分钟)

教师活动：

1.播放一段“老鹰捉小鸡”游戏的视频片段，激发学生的学习兴趣。

2.提问：“你们知道这个游戏吗？它有哪些规则？”

3.简要介绍游戏的历史和背景。

学生活动：

1.观看视频并回答教师提出的问题。

2.回忆自己玩过的“老鹰捉小鸡”游戏，分享游戏体验。

新授(35分钟)

任务一：游戏规则讲解(10分钟)

教师活动：

1.详细讲解“老鹰捉小鸡”游戏的规则，包括角色分工、游戏目标等。

2.使用图表展示游戏过程中的关键步骤。

3.演示游戏的基本动作，如跑、跳、躲等。

4.分组讨论，让学生提出可能存在的问题，并共同解决。

学生活动：

1.仔细听讲，理解游戏规则。

2.观察教师演示，学习基本动作。

3.与同学讨论，提出问题并尝试解决问题。

任务二：角色扮演(10分钟)

教师活动：

1.将学生分成小组，每组扮演不同的角色（老鹰、母鸡、小鸡）。

2.指导学生进行角色扮演，确保每个人都能理解自己的角色和任务。

3.监督角色扮演的过程，纠正错误动作。

学生活动：

1.按照分组进行角色扮演，尝试扮演不同的角色。

2.体验游戏的乐趣，感受角色之间的互动。

任务三：策略讨论(10分钟)

教师活动：

1.引导学生讨论如何在游戏中保护小鸡。

2.提出问题：“你们认为什么样的策略最有效？”

3.鼓励学生分享自己的策略，并解释为什么。

学生活动：

1.参与讨论，分享自己的策略。

2.思考并尝试理解他人的策略。

任务四：团队协作练习(5分钟)

教师活动：

1.组织学生进行团队协作练习，每组进行一次“老鹰捉小鸡”游戏。

2.观察学生游戏中的团队协作情况。

3.提供反馈，指出团队协作的优点和需要改进的地方。

学生活动：

1.进行团队协作练