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幼儿园防拐逃教学活动设计

一、活动背景与意义

幼儿期是个体成长的关键阶段，他们对世界充满好奇，模仿能力强，但自我保护意识薄弱，辨别是非能力有限，容易成为不法分子侵害的目标。近年来，社会上偶发的幼儿走失、拐骗事件，不仅给家庭带来无法估量的伤痛，也为学前教育工作敲响了警钟。因此，在幼儿园开展系统性、常态化的防拐逃安全教育活动，帮助幼儿掌握基本的自我保护知识和技能，提升其安全防范意识，是幼儿园安全工作的重要组成部分，更是保障幼儿健康快乐成长的基石。

二、活动目标

（一）认知目标

1.帮助幼儿初步认识到陌生人可能存在的潜在危险，了解“拐骗”的基本含义。

2.使幼儿知道不能轻易相信陌生人的话，不随便接受陌生人的物品。

3.引导幼儿记住父母姓名、家庭住址（或幼儿园名称）、紧急联系电话等重要信息。

（二）技能目标

1.初步学会拒绝陌生人的诱惑（如食物、玩具等），掌握说“不”的勇气。

2.学习在与家人走失或遇到陌生人纠缠时的基本求助方法，如大声呼救、寻找警察叔叔或穿制服的工作人员、向可靠的大人求助等。

3.练习在紧急情况下如何快速找到安全的地方躲避。

（三）情感目标

1.增强幼儿的自我保护意识和安全防范意识，培养其对潜在危险的警惕性。

2.帮助幼儿建立初步的安全感，知道遇到危险时不要慌张，要积极想办法。

3.鼓励幼儿在活动中积极参与、大胆表达，体验自我保护的重要性。

三、活动准备

（一）物质准备

1.情景表演道具：玩偶（扮演幼儿和陌生人）、糖果、玩具、书包、手机模型（用于模拟打电话）。

2.图片与视频：关于陌生人、安全标志（如警察叔叔、医院、幼儿园）的图片；精心剪辑的、适合幼儿观看的安全警示短片（无恐怖画面，以情景演示为主）。

3.游戏材料：“安全小卫士”徽章若干；绘画纸、彩笔；用于“找妈妈”游戏的标记物（如不同颜色的布条）。

4.环境布置：活动区设置“安全屋”场景；张贴“不跟陌生人走”、“不吃陌生人的东西”等安全提示标语。

（二）经验准备

幼儿对“陌生人”有初步的概念；知道自己的名字和爸爸妈妈的名字。

四、活动过程

（一）导入：情境激趣，引发思考（约5分钟）

1.故事导入：教师讲述一个自编的小故事《小兔乖乖》的新篇（或类似主题故事），故事中小兔因为轻信了陌生人的话差点遇到危险，最后在兔妈妈的教导下学会了如何保护自己。

2.提问互动：“故事里的小兔为什么差点被骗？”“如果你是小兔，你会怎么做？”引导幼儿讨论，初步感知陌生人的不可轻信。

（二）展开：情景体验，学习技能（约15-20分钟）

1.认识“陌生人”与危险信号（认知）

*教师出示不同人物图片（包括警察、医生、消防员、戴墨镜口罩的人、笑容可掬给糖果的人等），引导幼儿讨论：“哪些人看起来可能是危险的？”“陌生人给你糖果，你会要吗？”

*小结：陌生人并不一定都长得凶神恶煞，有些人可能会用好吃的、好玩的东西来引诱我们，我们要学会分辨。

2.情景表演：“陌生人来了”（技能）

*场景一（零食诱惑）：一位老师扮演“陌生人”，拿着糖果或玩具，试图引诱幼儿：“小朋友，我这里有好吃的糖，跟我走我就给你。”

*场景二（假冒熟人）：“陌生人”说：“你妈妈今天没空，让我来接你回家，我们快走吧。”

*场景三（求助带路）：“陌生人”说：“小朋友，我找不到我的小狗了，你能帮我去找找吗？”

*教师引导幼儿观察表演，并提问：“刚才‘陌生人’说了什么？做了什么？如果你遇到这样的情况，你会怎么说？怎么做？”

*重点引导幼儿学习说“不！我不认识你，我不能跟你走/我不要你的东西！”，并学习大声呼救：“老师！有人要带我走！”或“救命！”

*邀请几名幼儿参与角色扮演，亲身体验如何拒绝陌生人。

3.“我会这样做”——安全求助方法（技能）

*讨论：“如果和爸爸妈妈在商场走散了，你会怎么办？”

*教师引导幼儿总结正确的求助方法：

*站在原地不动，不要慌张哭泣，等待大人来找。

*寻找穿制服的工作人员（如保安、收银员）或警察叔叔、阿姨帮忙，并告诉他们自己的名字和爸爸妈妈的名字。

*记住家庭住址和爸爸妈妈的电话号码（教师可通过歌曲、儿歌等形式帮助幼儿记忆）。

*模拟练习：设置“商场走失”场景，幼儿分组进行求助练习，教师巡回指导。

（三）巩固：游戏互动，强化意识（约10分钟）

1.游戏一：“安全小卫士”判断对错

*教师说出一些情景（如：“陌生人给我玩具，我可以要吗？”“跟妈妈逛超市，我可以自己跑到别的地方玩吗？”），幼儿举“笑脸”（对）或“哭脸”（错）牌判断，或站到教室指定的“对”“错”区域。

2.游戏二：“我的安全小约定”绘画

*提供绘画材料，让幼儿画出“我不跟陌生人走”或