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五年级美术下册全册教案汇总

前言

本教案汇总旨在为五年级下册美术教学提供一套系统、专业且具操作性的教学指导。内容紧密围绕课程标准，结合五年级学生的年龄特点与认知规律，注重培养学生的审美素养、造型表现能力、设计应用能力、欣赏评述能力及综合探索能力。教案力求在教学理念上与时俱进，在教学方法上灵活多样，在教学过程中突出学生主体地位，以期达到提升学生核心素养的育人目标。教师在使用本教案时，可根据本校实际情况、学生特点及教学资源进行适当调整与创新，使教学更具针对性和实效性。

第一单元：光影的魅力——明暗与立体

本单元旨在引导学生感知自然界及艺术作品中的光影现象，初步了解明暗变化的基本规律，并尝试运用不同的工具和方法表现物体的立体感。通过观察、体验、实践，培养学生的观察能力、空间想象能力和造型表现能力，激发学生对光影艺术的好奇心和探索欲望。

第一课：明暗的魔术师

课题：明暗的魔术师——认识明暗

教学目标：

1.知识与技能：初步感知物体在光的照射下产生的明暗变化，了解明暗是表现物体立体感的重要手段。尝试用铅笔等简单工具表现物体的明暗。

2.过程与方法：通过观察实物、图片和范画，小组讨论交流，探究明暗变化的基本规律。在教师引导下进行简单的明暗练习。

3.情感、态度和价值观：感受光影带来的奇妙视觉效果，培养对生活中光影现象的关注和热爱，激发用艺术语言表现光影的兴趣。

教学重点：感知和理解物体在光线下产生的明暗变化。

教学难点：运用简单的方法表现物体的明暗层次。

教学准备：

教师：不同材质、形状的静物（如球体、圆柱体、立方体），强光手电或台灯，素描纸，铅笔（不同硬度），橡皮，优秀素描作品图片或视频。

学生：素描纸或图画纸，铅笔（HB、2B），橡皮。

教学过程：

1.导入新课（约5分钟）

教师活动：出示一个白色球体，置于讲台。提问：“同学们，我们看到的这个球，它的各个面颜色深浅都一样吗？”引导学生观察。然后用手电从不同角度照射球体，“现在大家再看，它的明暗有什么变化？”引出“明暗”话题，揭示课题。

2.探索新知（约15分钟）

观察与发现：教师引导学生观察讲台上受光的静物（如球体），提问：“物体上最亮的部分在哪里？最暗的部分在哪里？除了亮部和暗部，还有哪些层次？”（引导学生发现高光、亮面、灰面、暗面、反光、投影）。

讨论与小结：小组讨论：这些明暗层次是怎样形成的？（光线照射角度、物体本身结构）教师结合学生发言，小结明暗变化的基本规律：光源直射处亮（高光、亮面），侧射处灰（灰面），背光处暗（暗面、反光），物体遮挡光线形成投影。可简称为“三大面、五大调”的初步感知。

欣赏与借鉴：展示大师或优秀学生的素描作品（如苹果、几何体），引导学生欣赏作品中明暗的运用如何使物体显得立体。

3.技法尝试（约15分钟）

示范讲解：教师简单示范如何用铅笔表现明暗：从整体入手，先轻轻画出物体的大致轮廓和明暗交界线。然后区分亮部和暗部，暗部统一加深（注意反光不要太亮），投影由近及远逐渐变浅。强调排线的方向和力度变化。

学生练习：学生选择一个简单的几何形体（如鸡蛋、粉笔盒）或日常小物件（如苹果、杯子），尝试用铅笔表现其明暗关系。教师巡视指导，鼓励学生大胆尝试，提醒注意整体明暗关系，不要一开始就陷入细节。

4.展示与评价（约7分钟）

学生自愿展示自己的作品，描述自己是如何表现明暗的。

师生共同评价：作品是否表现出了基本的明暗层次？哪些地方表现得好？哪些地方可以改进？（重点鼓励，激发信心）

5.课堂小结（约3分钟）

教师总结本课学习内容，强调光影是造型艺术的重要语言，鼓励学生在生活中多观察光影变化，并用画笔记录下来。

教学延伸：回家后，尝试观察夜晚房间里灯光下的物体，它们的明暗又是怎样的？可以简单画一画。

第二课：立体的秘密——浮雕与圆雕

课题：立体的秘密——浮雕与圆雕

教学目标：

1.知识与技能：初步了解雕塑的两种基本形式——浮雕和圆雕，知道它们的主要区别。尝试用黏土或橡皮泥制作简单的浮雕或圆雕作品。

2.过程与方法：通过观察实物、图片、视频，比较分析浮雕与圆雕的不同特点。在动手实践中体验立体造型的乐趣和基本方法。

3.情感、态度和价值观：感受雕塑艺术的魅力，培养对立体造型的兴趣，增强空间想象能力和动手能力。

教学重点：认识浮雕与圆雕的主要特征和区别。

教学难点：浮雕作品中形象的高低起伏处理，或圆雕作品的多角度造型。

教学准备：

教师：浮雕和圆雕的实物或模型（如硬币、印章、小石膏像、玩具人偶等），相关图片、视频资料，黏土或橡皮泥，工具刀（教师用），垫板。

学生：黏土或橡皮泥，垫板，小塑料工具（可选）。

教学过程：

（此处省略教学过程的详细描述，遵循与第一课相似的结构：导入、新知探究、技法尝试、展示评价、小结。重点在于引导学生观察比较浮雕“