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小学生科学实验活动记录表及解析

科学实验是小学生认识自然、探索科学奥秘的重要途径。一份规范、详尽的实验活动记录表，不仅能帮助学生梳理实验过程、巩固所学知识，更能培养其科学探究精神、逻辑思维能力和实事求是的科学态度。本文将提供一份实用的小学生科学实验活动记录表模板，并对各部分内容进行详细解析，以期为小学科学教学提供有益的参考。

小学生科学实验活动记录表（模板）

项目

内容要求与说明

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**实验名称**

清晰、准确地概括本次实验的核心内容，例如：“探究影响摆的快慢的因素”、“水的蒸发与什么有关”。

**实验日期**

年、月、日

**实验班级**

（）年级（）班

**实验者**

姓名（若为小组实验，可注明小组名称及主要成员）

**指导教师**

（若有）

**实验目的**

用简洁明了的语言描述本次实验想要探究的问题或达成的目标。例如：“探究不同材料的吸水性强弱”。

**实验器材**

列出实验所需的所有仪器、材料和药品等，注意注明规格或数量。例如：“透明玻璃杯3个（相同大小）、水、滴管、红墨水、不同材质的纸（报纸、宣纸、A4纸）各一张”。

**实验步骤**

详细、清晰地描述实验操作的先后顺序和方法。建议用序号标明，步骤应具有可操作性。例如：1.取三个相同的玻璃杯，分别贴上标签A、B、C。2.用量筒各量取等量的清水倒入三个杯中...

**实验现象与数据记录**

客观、准确地记录实验过程中观察到的现象（颜色变化、状态改变、产生气体、温度变化等）和测量到的数据。可采用文字描述、图画、表格等多种形式。数据记录需注明单位。

**实验结论**

根据实验现象和数据，经过分析、推理得出的结论。结论应回应实验目的，做到有理有据。例如：“通过实验，我们发现宣纸的吸水性最强，A4纸次之，报纸最弱。”

**实验反思与拓展**

记录实验过程中遇到的问题、成功的经验、对实验结果的疑问，以及可以进一步探究的问题或改进建议。例如：“如果我们用更多种类的纸进行实验，结果会怎样？”“本次实验中，我发现控制水量相同很重要。”

各栏目详细解析与填写指导

一、实验名称

实验名称是实验的“眼睛”，应能准确反映实验的核心内容和探究方向。避免使用过于笼统或模糊的名称。

示例：“有趣的浮沉”不如“探究物体在水中浮沉的条件”更具科学性和指向性。

二、实验日期与实验者信息

这部分信息是实验记录的基本要素，有助于追溯实验过程和明确实验责任主体。小组实验时，记录主要成员姓名，有助于培养学生的团队协作意识和责任感。

三、实验目的

实验目的是实验的出发点和归宿，回答“为什么做这个实验”的问题。填写时应具体、明确，通常以“探究……”、“验证……”、“观察……”等开头。

指导：让学生在实验前清晰地知道自己要解决什么问题或想了解什么现象，避免盲目操作。例如，在“探究种子萌发需要的条件”实验中，目的可以是“探究水、空气、适宜温度对绿豆种子萌发是否有影响”。

四、实验器材

列出实验器材是实验准备阶段的重要环节，有助于培养学生的条理性和规划能力。填写时应力求全面、准确，包括器材的名称、规格（如“500ml烧杯”、“10cm直尺”）和数量。

指导：引导学生在实验前对照清单检查器材是否齐全、完好，培养良好的实验习惯。对于一些常见材料，如“清水”、“干抹布”等也应列出，提醒学生注意实验细节。

五、实验步骤

实验步骤是实验操作的具体指引，是保证实验可重复、结果可靠的关键。应按照实验的先后顺序，用简洁、规范的语言描述每一步操作，避免使用模糊不清的词语（如“一些”、“少许”）。

指导：

1.条理性：使用数字序号1、2、3……使步骤清晰有序。

2.操作性：描述要具体，让他人看了步骤后能够重复出实验。例如，“将物体放入水中”可以细化为“用镊子夹取物体，轻轻放入盛有水的烧杯中，观察现象”。

3.准确性：涉及到用量、时间、温度等，应力求准确，如“倒入100毫升清水”、“加热5分钟”。

4.安全性：对于涉及用火、用电或有一定危险性的操作，应在步骤中注明安全注意事项，如“使用酒精灯时，要用外焰加热，熄灭时用灯帽盖灭，严禁用嘴吹灭”。

六、实验现象与数据记录

这是实验记录的核心部分，是得出实验结论的客观依据，回答“实验中看到了什么”、“测量到了什么”的问题。

指导：

1.客观性：如实记录观察到的现象，不添加主观臆断。看到什么就写什么，即使与预期不符。

2.准确性：对于数据测量，要使用合适的测量工具，并准确读取数据，记录时注明单位（如“厘米”、“克”、“摄氏度”）。

3.多样性：鼓励学生除了文字描述外，还可以用画图