浙教版七年级下册科学精品教学课件 第2章 2. 声音的产生和传播 第1课时.pptVIP

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第2节声音的产生和传播第一课时树叶沙沙，鸟鸣啾啾；流水潺潺，琴声瑟瑟……天籁之声给人以享受；尖锐的汽笛声，轰鸣的飞机声，却让人们焦躁不安。那么，各种声音是怎么产生的？又是如何传播的？为什么不同的声音会对人产生不同的影响？课堂导入物体发声的现象真是太多了。请向同学们说说生活中的一些发声现象。一、声音的产生整体感知1.一根橡皮筋，一个笔套，一根钢尺，试着使它们发出声音。图2-9?橡皮筋发声整体感知2.将手指轻轻放在喉咙发声处，讲话时声带在振动吗？找一找，我们身体的哪些部位会振动而产生声音？图2-10?手指轻轻放在喉咙发声处3.总结物体发声时的共同特征：___________________。物体在振动整体感知声音是由物体的______产生的。说话时，______在振动；树叶沙沙响，______在振动；琴声瑟瑟，______在振动。振动我们把正在______的物体叫做______。声带树叶弦______、______和______都能发声，都可以作为______。固体液体声源发声气体声源整体感知蝉又名知了。自古以来，人们对蝉最感兴趣的莫过于它的鸣声。你知道蝉是怎样发声的吗？通过腹部的发声器官来发声的。思考与讨论假如你专心地听，便会听到一些物体_____所发出的声音。那么，声音是怎样传到人耳的呢？振动二、声音的传播整体感知1.把两张课桌紧紧地挨在一起。一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在另一张桌面上倾听，能听到敲击声吗？________。将两张桌子离开一个小缝，重复以上实验，这时也能听到敲击声吗？__________。2.将两块铁块放在玻璃缸的水中互相撞击，你能听到撞击声吗？__________。通过实验，我们知道了声音可以在______和______中传播。固体液体整体感知那么，声音在空气中可以传播吗？1.将一只小电铃放在密封的玻璃罩内，接通电源使电铃发声，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听听声音有什么变化。2.再让空气逐渐进入玻璃罩内，声音又有什么变化？图2-13?声音在空气中传播声音也可以在______中传播，但不能在______中传播。气体真空整体感知声音的传播需要物质（_______、_______、_______），科学上把这样的物质叫做_______。固体液体气体介质我们周围充满着______，它使人们能够听到各种奇妙的声音。月球上__________，宇航员们面对面大喊也_______声音，他们只能通过_________设施进行交流。空气没有空气听不见无线电整体感知我们在观看科幻电影时，经常会看到这样的场景：太空中有飞行器发生了爆炸，附近飞行器里的人立即看到并听到了爆炸。你认为这个场景合理吗？不合理因为太空中没有空气等物质，没有声音传播的介质。思考与讨论1.在两个纸杯底各钻一个小孔，将一根长棉绳的两端分别穿过两个杯底的小孔，再将绳端绕在一根火柴上，并用胶带纸将火柴粘在杯底上，这样，一个“土电话”就制成了。整体感知2.两个同学各拿一个纸杯，相隔一定距离站立，使棉绳刚好拉紧。当一个同学对着纸杯讲话时，另一个同学将纸杯罩在耳朵上，这时能听到同学的说话声音吗？_________。整体感知声音能够在______、______和______中传播。你知道声音是以什么形式在介质中传播的吗？固体液体气体三、声波整体感知1.在水槽中加入水，放上一个软木塞。然后用铅笔不断轻触水面，水面上就会形成一圈一圈的水波，向外传播。水槽中的软木塞会怎样运动？图2-15?水面波整体感知2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方，当喇叭中发出较强的声音时，观察烛焰的摇晃情况。图2-16?声音传播的形式整体感知与水波的传播相似，声音在空气中也是以____的方式向远处传播的。当喇叭的振动面向___侧运动时，______邻近的空气，使这部分空气变____；当喇叭的振动面向____侧运动时，这部分空气变____。振动面的不断_____，空气中就形成_________的波，向远处传播。因此，声音也是一种_______，我们把它叫做_______。波压缩密外内疏振动疏密相间波声波声波有广泛的用途，如科学家用声波来_______________等。探测海水深度（声呐）整体感知声音在不同的______和______下，传播的快慢是______的。声音在______中